群文阅读
系统开发阅读课程，如国学经典诵读课程、整本阅读课程、单元阅读课程、群文阅读课程、主题阅读课程、海量阅读课程和绘本阅读课程。引入了戏剧。
群文阅读就是三篇以上组文进行阅读。所选文章可以是整本书情节线上的关键情节，可以是人物线上的几件重要事件。对每篇文章的处理都有所侧重。
群文阅读课例一些特点
一、教学方式多样，用一条线索贯穿来组织材料（成长经历、人物形象）的深入解读。
二、各篇文章处理有侧重（先教学习方法并总结概括再指导学生运用）
指导学生运用方法学习后几个故事，在汇报时采用戏剧表演、小组汇报、思维导图、歌曲吟唱绘、画辅助等不同形式。
三、课堂呈现的大量的资料
教师深入阅读原著，了解与原著相关的众多资料，包括影视，歌曲，文史背景，诗歌散文，戏剧电影等内容，并进行有机的整合。
问题：容量太大，时间的限制，走马观花、点道为止，形式繁琐，教师始终占据话语权，课堂成为教师展示基本功的舞台。
群文阅读课型有了一定的阅读基础上的一种授课课型，注重阅读方法的指导，有助于了解和推进学生阅读进度。
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群文阅读的逻辑
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本文标题：2019-04-28 群文阅读
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