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变“要求者"为”行动者“
一，班主任要读起来。一定要读经典
二，班主任要写起来。写教育教学故事，记录课堂的得失，针对现象表达自己的看法。
教学是遗憾的艺术，教师的生命在课堂，所以，课堂上的点滴收获都能成为我们教育教学随笔的内容。
教学是一项实践性极强的工作，凡是实践性极强的工作，都需要实践者有意识地进行反思修正和改进。教师，千万不能只重复自己的工作，一定要做一个有心人，多思考多记录，不管自己的课堂还是别人的课堂，只要对自己有所启发的内容，一定要及时记录下来。
教育写作的五忌五要：忌功利心要保持平常心，忌堆砌辞藻要简单朴素，忌流水账要渗透教育理念，忌又大又空要从小处入手，忌投稿盲目性要有针对性。
傅国涌先生在《与民国教育相遇》中这样说：”文章之奥秘就是朴素，就是有细节，就是生活中长出来的。“支撑一篇文章的绝对不是文采，而是思想。大道至简，大象无形。
写课堂反思，不是课堂实录，只需要选几分钟，把某个环节存在的问题不足或优点说清说透即可。语言要质朴严谨。
研究教师专业发展的著名学者波斯纳归纳出来一个著名的公式：教师的专业发展=经验+反思。一位优秀教师的成长离不开教学反思，离不开教育写作。。写作，能让人思考；写作，能让人理性；写作，可能不会让你成功，但一定能让你成长。回首走过的路，所有的收获都源于读书和写作。
在成就学生的同时一定要成就自己。
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