【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第10天 20230602
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】48-53
【用时】50分
【感悟】《新教育》
新学校，是小的社会，社会是大的学校。
新学生学字的意义是要自己去学，不是坐而受教。学生所学的是人生之道，人生之道，有高尚的，有卑下的，有片面的，有全部的，有永久的，有意识的，有精神的有形式的。
新教员不重在教，重在引导学生怎样去学，对于教育第一要有信仰性，认为教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久有益于事的。第二要有责任心不，但是自己家中的小孩和课堂中的小孩，我应当负责任。
三，要与学生同甘共苦，指导学生。
四、要有创新精神。
新教育的方法：符合目的，依据经验，共同生活，积极设施，注重启发，鼓励自制，全部发育，唤起兴味，责成效率。
不知新教育这个名词是否来源于此，但可以感受到陶先生当时就想着改变国人的教育方式。这些朴素的教育理想至今还闪闪发光，被老师们引用和传承着，一个人一直想着某件事，就会有新方法，就像我们班主任对待一些特别的学生，可以尝试换一些方式，总之，教育者的思想永不能懈怠。
【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第10天 20230602
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】54-59
【用时】50分
【感悟】看到陶先生提起的自动主义，想起了去年参观的一所开封的学校，学生的自动化管理，实际就是养成习惯。这些习惯分别是：智育注重自学，体育注重自强，德育注重自治。
问题解决的越多，则经验越丰富。学生自治，要有学生负责的范围，事情越具体越适合学生自治，大家都参与其中的自治更有动力。
要发挥学生的主观能动性，学生能做的事就放手让他们做，学生越自由，老师越自由，老师就有更多时间钻研教学，做些计划，学生也因为自主管理和互相管理学会了负责与自律。这类似于魏书生校长说过的：人人有事做，事事有人做。每个人都成了班级的主人，而非一个旁观者。
【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第10天 20230602
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】60-65
【用时】50分
【感悟】这两篇文章讲的是陶先生给地方教育行政的一些看法。他重视地方教育，认为主持一方教育工作的应该是专职人员，具有大学学历，如一些计划问题，师资问题，课程问题，经费问题，设备问题，考成问题，劝学问题。都需要有全面的认识与格局。
主持地方教育行政人员应有之学业，必须要有普通学问方面，工具学问，专门学问。我们一线教师无法对主持教育部门作出判断，但是我们很推崇专业的人做专业的事，如果一位地方教育主持者拥有教育情怀，拥有教育视野，心怀儿童成长，人才培养，那固然是好的，然而我们普通教师也该逐渐培养自己的教育视野，对自己观察到的现象进行分析和实践，多写文章，多学本事，在无人知晓的时候多多努力，积攒力量，也许更大的舞台在等候我们。要培养大格局，大视野，就要多读圣贤书籍，逐步构筑自
己的教育图谱。
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