《为什么是毛泽东》
第一部分 为什么领袖是毛泽东？
为了达成“改造中国与世界”这一目标，他尝试过各种方案，从最温和的改良一直到最极端的抗争，在经历了诸多失败之后，他终于找到了革命的方程式，那就是联合尽可能多的人去战胜自己的敌人，为了吸引和迫使人们沿着他指引的道路前进，他接受了人类社会最基本的观点，就是枪杆子里面出政权，大联合与枪杆子这两点构成他一生力量的基础。
明确了这些，我们就清楚的看到，他的目标是一开始就定了的，他立志改造中国与世界，把握的力量是枪杆子，基本方针是大联合，不懈的工作室教育民众，这才是他一生都没有变化过的基本要素，其他的则是他的十八般兵器，这样我们就获得一条了解他，熟悉他进而学习他的主线。
静子：大联合和抢杠子都是世俗的力量，革命要成功就必须掌握世俗的力量才行，就如我们教育孩子，现在社会的复杂性已经远超旧时代，有些时候只靠父母自身要想教育好孩子也是不容易的了，这时候就需要家长和学校一起联合起来，这样相辅相成来共同教育孩子，效果才是最好的，所以父母们总是要和学校老师站在一起才行。但这里说的是对待敌人的方法，孩子不是我们的敌人，而是我们亲人，那我们要如何做呢？这段时间在看《特殊1959》时有些感受，但还没有能结合起来。
下面分享一下祠兵的体会：
祠兵：这几段可以作为闲暇时的朗诵文字。在《恰同学少年》中，毛泽东受恩师杨昌济的影响，每天早上朗诵《少年中国说》等慷慨激昂的篇章，这一段就可以这样使用，每天朗诵，是不是可以扩大一下心量呢？可以试试。
毛泽东即是永远的教师，也是永远的战士！无论是哪一条，都极度令人震憾！！！教育民众，而不是简单地去满足，比如民众不合理的要求就要进行教育，这就是教师的意义。战士则是与天、地、人奋斗，其乐无穷，永远也打不垮的人，永远也打不倒的人，永远也不会逃避的人，永远向前的人，这就是战士！！！！战士甚至还是勇于对自己也开战的人！所以战士是集勇者之大成者。教师永远在教育人，战士永远在战斗，最终都是以榜样作用带动人。现在不提教育民众，因为大众的文化水平提升较高了，现在提的是引导民众，其实也是一种教育，而且这种教育一定是打小时候就开始的，也就是怎样培养人，为谁培养人的问题，否则的话，谈何引导民众。
静子：每次看祠兵的体会我都感觉自己的眼见很狭小，就是盯着自己的一亩三分地，很难看的远，体会也就是围绕着孩子转。要把这本书读精，读懂对我来说是很难的了，所以我每每提起笔想写点什么时候，都不知道自己该写什么？总是不知道该从哪里下手，我的知识体系是不连贯的，这方面还需要我多多的磨砺自己，今天的体会就到这里。
网友评论