上午，因为烟花台风的影响，在家看书和奥运。
今日，完成了第二章的学习中心的阅读，首先提到，学校的统一管理是不利于高效学习的，这将导致了很多学生不会学习管理，疫情在家学习也验证了学生自主学习的能力的底下。但是要具备个性化学习的前提是学生必须学会自主学习，所以，这是一个两难的选择，一方面，在学生不会自主学习的前提下，学校的统一管理可以有效的提升整体的学习质量，，但是同时，这样的结果将导致学生更加不会自我管理，同时一旦学生拉下课程，将会失去学习信息，最终将导致学生放弃学习，这也是到初二每个班级就会面临不少于十名学生的放弃学业者。
高效的学习却必须是建立在以学生自主学习为中心的基础之上的。所以，没有这一点很难有大的学业提升。所以教师的工作，不应该是控制学生的时间和学习，留给学生大量的作业以及在批阅作业上，更多的还是如何管理学生的学习，指导学生学会个性化学习上，会适当的放权和管理上做出有分寸的调整，核心确实如何有效的提升学生自主学习的能力。
核心是如何对话不学习的学生，帮助他建立自己学习模式，并且协助其实现学习目标。同时对优秀的学生（更需要学习管理）如何提供资源，帮助其提升自己。也就是更好的利用好他的学习时间。起到高效学习的效果，而日常上课则重点针对那些能认真听讲，并且成绩在中游偏上的同学身上。
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