青年：但是我依然不太明白。
哲人：你尽管问。
青年：阿德勒也认为希望进步的追求优越性属于普遍欲求吧？另一方面，他又提醒人们不可以陷入过剩的自卑感或优越感之中，如果是直接否定追求优越性的话，倒还容易理解。但他又认可这一点，那么我们到底应该怎么做呢？
哲人：请你这样想，一提到追求优越性，往往容易被认为是尽力超越他人，甚至是通过排挤他人以取得晋升之类的追求。往往给人一种踩着别人往上升的印象，当然阿德勒也并不是肯定这种态度，在同一个平面上，既有人走在前面，又有人走在后面。请想象一下这种情形：虽然行径距离或速度各不相同，但大家都平等地走在一个平面上。所谓“追求优越性”是指自己不断朝前迈进，而不是比别人高出一等的意思。
青年：您是说人生不是竞争？
哲人：是的，不与任何人竞争，只要自己不断前进即可，当然也没有必要把自己和别人相比较。
青年：哎呀，这不可能吧，我们无论如何都避免不了，把自己与别人相比较。自卑感不就是这样产生的吗？
哲人：健全的自卑感不是来自于别人的比较，而是来自于与理想的自己的比较。
青年：但是……
哲人：好吧，我们都不一样，性别，年龄，知识，经验，外貌没有完全一样的人。我们应该积极地看待自己与别人的差异，但是我们虽然不同，但是平等。
青年：虽然不同，但是平等？
哲人：是的，人都各有差异，这种差异不关乎善恶或者优劣，因为不管存在着什么样的差异，我们都是平等的人。
青年：人无高低之分，从理想论的角度来看，也许如此，但是先生，我们应该看看真正的现实。例如作为成人的我与连四则运算都不会的孩子之间也可以说是真正平等的吗？
哲人：用知识，经验或者责任来讲，也许存在着差异，也许孩子不能很好地系鞋带，不能解开复杂的方程式，或者是在发生问题的时候不能像成人那样去负责任，但是人的价值并不能用这些来决定，我的回答仍然一样。所有的人都是虽然不同，但是平等的。
青年：那么先生，您是说要把孩子当成一个成人来对待吗？
哲人：既不当做成人来对待，也不当做孩子来对待，而是当做人来对待。把孩子当做与自己一样的一个人来真诚相对。
青年：那么我换一个问题，所有人都平等，走在同一个平面上，虽说如此，但依然存在差异吧。走在前面的人比较优秀，追在后面的人则相对逊色，最终不还是归到优劣的问题上吗？
哲人：不是，无论是走在前面还是走在后面都没有关系，我们都走在一个并不存在纵轴的水平面上，我们不断向前迈进，并不是为了与谁竞争，价值在于不断超越自我。
青年：先生，您能摆脱一切竞争吗？
哲人：当然。我不追求地位或名誉，作为一名在野哲人，过着与世无争的人生。
青年：退出竞争不也就是认输吗？
哲人：是从胜负竞争中全身而退，当一个人想要做自己的时候，竞争势必会成为障碍。
青年：不，那是厌倦人生的老人的逻辑啊，像我这样的年轻人必须在剑拔弩张的竞争中去提高自己，正因为有竞争对手的激励，才能够不断创造更好的自己，用竞争来考虑人际关系有什么不好呢？
哲人：如果那个竞争对手对你来说是可以称得上伙伴的存在，那也许会有利于自我研究，但在多数情况下，竞争对手并不能成为伙伴。
青年：怎么回事呢？
未完待续……
下节预告：在意你长相的只有你自己
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