节气到小暑，空气里都是闷闷的潮潮的。每天早上林中散步，孩子们轮换着领路，前一天刚刚撕破闯过的蜘蛛网居然又在那里拦路！鸟总是在那棵树上唱歌！最初的散步，孩子们叽叽喳喳的横着在林间小路上晃动，现在我们走在一条时而笔直时而弯曲的线上，感受自己的呼吸聆听林间的声音，宁静而美好的与自然何为一体。
这周依然还是数学，完成了乘法补充体验和复习。我们用宝石创造了每个人的12点圆盘。依照曾经的体验（10点圆盘）有的孩子说数字3和7呈现的图形一定是一样的，只不过顺序相反。但是很快这个信誓旦旦的事实被证明不对！原来在12点圆盘上3和9的图案是一样的。集体拉绳子创造图形—每位同学用宝石自己操作—最后呈现在练习本上
本周的最后两天，我们初探除法。
24颗宝石平均分给两个人，怎么分？每个人12颗太简单了！
用数学算式如何表达？
前面的加减乘很快出现，然后有孩子喊还有除法呢，但是怎么用除法表示呢？黑板右侧是孩子们想出来的，能够表达24颗宝石平均分成了2份每份12颗。一共有四种不同的表达，到底哪一种是正确的？孩子们凭感觉投票决定，此时我心里都要笑疯了这么严肃的问题，孩子们要用这种民主的方式来确定。最后第三个算式以三票得胜。孩子们期盼的眼睛看着我，老师你快公布答案到底哪个是正确的？
什么是平均？平均就是分成2份，每份都一祥！只能分成2份吗？是分成3份，4份分成多少份，每一份都是一样的。
除法的第一个品质—平均
24还可以平均分成几份？通过操作宝石孩子们发现可以平均分成2份，12份，3份，8份，4份，6份，24份，还有一份？可以平均分成一份吗？可以！不可以！
我们把平均分成2份的宝石竖过来看，（乘法操作中已经知道横着看和竖着看表示的意义不同），从横着看是2个12，到竖着看包含了12个2，那么24平均分成一份的时候原来就是24里面包含一个24喽！
除法的第二个品质—包含除
很有意思的关于除法的尝试
有个同学随口喊24可以平均分成22份！我们集体见证了一下奇迹的出现，可是不行！
又有一个同学喊，24可以平均分成40份，然后他又喊不行不行，不可能！另一个同学说能，把桌子分成一半，在分成一半，在分成一半，在分成一半…
插班的两个小男生告诉我，老师除法我现在还没有学明白。嗯，我忍住笑，告诉他们别着急我们才开始你会明白的…
这是四个小男生围着散落在地上的百数盘彼此讨论如何复位。整个过程持续了30分钟，最后完整正确的百数图出现时，他们几个脸上有光出现哦！
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