我们都在哄骗自已：勤奋是为了偷懒，倾听是为了不听

我们的大脑存在一套哄骗自己的偷懒机制

一、用学习的形式回避学习

学习是我们的需要，责职要求我们必须学，理智告诉我们必须学习。然而学习需要启动人们的心志与脑力，是一件让人不舒服的事情。因而，我们需要偷懒、伪装学习，来欺骗自己，让自己过得去。具体方法是，用学习的形式来回避学习和代替学习，以在形式上完成学习任务。

伪装学习与伪装勤奋，在当下社会有三种典型动作：一是买书；二是下载资料，三是作笔记。此三者，可产生二个效果，最终达成一个目的。两个效果是：第一，以勤奋掩盖懒惰；第二，以资料的占有虚幻知识的获得。最终达到目的就是：哄骗自己。

二、用倾听的形式回避倾听

倾听是一种姿态，是职责与礼仪的要求，因而是一种任务。倾听与学习一样，也是需要人们付出心志与脑力。因而，面对倾听，人们也会启用偷懒与伪装机制。方法同样是伪装倾听，即看着对方，用眼神、表情及动作等表示正在倾听，但是一旦用动作表示倾听，就不再倾听。

并且，对很多高动物来说，眼神对视还有另外的效果，一旦对视就是两个灵魂在交流其他的东西，倾听就放在一边去了，这也是另外一种形式的一心二用。因而，西方有蒙眼裁判的传说，中国也有听讼明决的讲法，也许就是为了避免用眼神伪装倾听。

总之，我们的大脑，存在一套哄骗自己的偷懒机制；它像一个忠实的仆人，既守职尽责、勤劳工作，又聪明狡猾、哄骗主人。