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关注幼儿在美术活动中的表现。

观察目标

1.幼儿是否能积极主动的参与绘画活动。

2.幼儿能否按老师要求进行涂色。

观察记录

小班的宝宝入园一个多月了，情绪已经完全稳定，各方面常规已经建立。可就是绘画活动时，部分宝宝不是很认真、更不仔细，有的宝宝拿起彩笔等工具就乱画乱涂;有的只愿意画，却不愿意涂色，要不就是用一种颜色全部涂上，还有的宝宝就喜欢用深色涂，本来很漂亮的物品，到了他们手里就一塌糊涂，毫无美感。今天美术课上我们学习的是涂色活动《美丽的小花伞》，要求孩子们间隔涂色，许多宝宝都涂的不错，但还有部分宝宝涂的不是太好，这时我发现平时不太爱动的王施宇小朋友正在一点一点的默不作声的慢慢涂，我一看，涂的真不错，虽然涂的慢，但能按老师要求间隔涂色，我及时给予了他表扬，他听到我的表扬后更涂的更起劲了。

分析评价

王施宇平时早上来园都爱粘着妈妈不放，有时还掉眼泪，平时做任何事好像他都不感兴趣，总是处于游离状态，但今天在绘画涂色活动中我偶尔发现了他的才能，对他进行了表扬，并说老师最喜欢你了，你真棒，他就像得到了极大的鼓励，所以，在平时的活动中我们应多多观察孩子，发现孩子的闪光点，让孩子得到更好的发展。

支持策略

怎样让孩子喜欢涂色呢？

我们要根据孩子的不同情况，采用不同的指导方式。环境对幼儿兴趣的培养是非常关键的,因此要创设幼儿感兴趣的环境。在活动室里, 一面墙壁挂着教师画的几幅画,另一面墙上挂着好的幼儿作品,幼儿每天都能看到可爱的小动物 和美丽的鲜花作品。为了不产生视觉疲劳,这些作品都是会定期更换的。使幼儿对画画、涂色 的兴趣油然而生。而且为了能让自己的作品挂在墙上幼儿对创作的积极性非常高。那么如何让 幼儿保持这种积极性呢?首先,老师要在活动室投放大量的有关涂色的图书,让幼儿随时翻 阅。其次,老师在现场进行表演涂色。幼儿跃跃欲试,兴趣逐渐增加。幼儿在涂色过程中可根 自己的喜好来搭配颜色,要鼓励他们自由发挥,培养他们对色彩的感觉,让幼儿画出色彩丰 富、明快的图画。让学生有一个爱学的环境。

在涂色过程中，以点、线带面，减轻涂色压力。尊重选择，激发色彩表现。联系生活，丰富色彩意识。适当激励，增强成功体验。将技能与幼儿的经验相联系。 无论是训练还是引导孩子的涂色活动，过于地勉强和被动地强加，都会使孩子丧失积极性。只有以孩子的发展现状为本，遵循他们的兴趣喜好，才能用我们的耐心和才智来开启他们对美术活动的兴趣，逐步形成幼儿自己的用色风格。