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《孩子成长历程》第七章读后感

《孩子成长历程》第七章读后感

作者: 水晶和月亮 | 来源:发表于2017-12-04 16:27 被阅读0次

    自我意识出现于2到3岁间,首次使用"我"的时刻,自我与外在世界划分了界限,孩子也突然产生向外在世界说"不"的倾向。所以两岁左右,突然对什么事都说不,接着到来的就是一段小小的固执期。通常会持续至几个月,直到自我能够充分的确认自己的存在。这是我家月亮正在经历的,又叫可怕的两岁,特征非常明显。在这段时期最好的办法,就是把孩子的注意力从争辩的目标上分散开。除非绝对有必要,才可以在有争议的行为实践上坚持家长自己的观点!

    接下来几年,自我意识更加有连贯性,由反抗外部世界的外在行动转变为构建自己关于世界的认识和意见的内在活动。六岁开始形成自己的观点,不过即使在年龄稍大的时候,当孩子面对他人对自我的任何批评时,他的第一回应都是那种原始的反抗回应。亲子园老师跟我讲过,两三岁对应到七八岁,如果两三岁时候有些能力没有发展好,到七八岁的时候就会有一个反复。果然,水晶在两岁的时候比较乖巧,近期反倒出现了喜欢说不,对别人的批评也是先反抗,从别人的语句中挑毛病。看来孩子小时候太省心也不见得是什么好事情,迟早都要还的!在水晶这个变化给我们带来压力的同时,了解到这一点以后,我们也很欣慰他现在能发生这种变化而不是一直压下去。

    自我体验是在是在孩子十岁时出现,与九岁危机重合。自我觉醒又一次导致孩子对外部世界的对抗,这次是出现在情感领域,敬慕被批评所代替。很多年后,这种批判的能力才转向对自我的内省。

    自我表达的需求与孩子取得的成就有关,自我实现(18岁)总伴随理想主义精神,起初是一种想象,年岁稍长,会发现通往自我实现的内在路径,即意志影响下的教育和自我的内在发展。自我实现包含在社会上自己用坚定而独特的力量去努力工作。

    自我意识对应视觉艺术,3到6岁孩子的绘画,玩泥土玩沙子都非常有创造力,小学的前几年仍然受到视觉图景的强烈影响,所以老师可以以图景的方式把材料呈现给孩子,并允许他们大量的绘画,包括水彩和蜡笔。读懂绘画,对发展中的孩子就会有更好的理解。想起水晶四五岁画画色彩的搭配非常独特!

    自我体验,对应的是音乐和戏剧。十岁的孩子才会真正的体验到各种音乐元素,在音乐和戏剧艺术上也具有创新能力。日记等同于小小孩的绘画涂鸦,有的孩子会专心音乐爱好,有的则借助日记去寻找宁静和独处。青春期之后,具有艺术才能的孩子会感觉到自己有一种诗意的表达的需求,青春期诗歌有助于这种体验具体化。想起自己青春期喜欢的席慕蓉 外国小说。

    自我实现对应的是社会创造力,意味着人能够进行自我教育,把自我的需求强加给社会之前,先严格要求自己。

    只有当自我和自然互相渗透,并产生出一种新力量的时候,他才会在他的创造性潜能中寻找到平衡。希勒将儿童的玩耍看作是一种真正平衡性创造的先驱活动。作为恒久人格的自我,首次出现在孩子学习走路和说话的方式上,以及孩子学习使用周围人的语言的方式上。有的孩子一开始就行动决断,而有些则在环境里尽可能长期寻求帮助。第一种情况,人格在早期就得以确认,第二种孩子有环境挟持着,环境有时也会促使孩子尽快采取行动向前发展。

    面向发展的冲动是建立在人格或自我的基础上,而回归倒退则由于身体状况或者个体的某些动机产生出对各种演变的抗拒。任何特定时刻,总有一方占上风。看到这儿,我也以为有强大内在力量驱动前行的孩子更理想,其实一点儿也不。心理演变要成功完成,身体器官机能就必须达到某个特定阶段。如果心理演变发生过早的话,某些身体器官功能就得发展得更早,而过早的发展会威胁到孩子人格内部的统一整体性,也会威胁到孩子人格内部面向和谐的同化过程,即万物皆有时。

    所以减少自我活动并不意味着自我的最终发展会受到什么影响。在充满安全感的童年环境中,给予孩子了很多保护,人格觉醒的比较晚,才会人格更纯净,更具个性特征。那些以后展现出强大意志的人,在后期阶段也会展示出对治理问题的兴趣。相反,对生活保持极度警觉的人,过早表现出向下一个演变前进的倾向,当教育需要更深刻的洞察力的时候,他们就落在了后面。这类孩子在很小的时候就关注一些事情,而其他孩子对这些事情会梦幻般的忽视,只有当他们到了真正做好处理这些问题的准备的年龄时,才会去学习熟知这些事情。关注太多,处理太早,又没有能力去消化吸收是很痛苦的。所以我们应该克制自己的不耐烦,等待合适的时机。提前加速学习,会导致孩子的身体发展出现紊乱,干扰正常发展。这让我对目前呆萌梦幻的水晶有了新的积极的看法。

    活动和克制应该处于平衡状态,当人玩耍时,他才是人。在玩耍游戏的过程中,孩子根据自己的内在需求去学习和练习,掌握及吸收的素材。

    教育关注的是孩子,并在孩子自我实现中提供帮助。

    联系到水晶,四岁半学跳舞,五岁半学钢琴,这两样的兴趣都没有维持多久就放下了,开始得早是因为跟风以及听说朗朗就是三岁开始学钢琴。现在看看,孩子一般在九岁十岁的时候才开始对音乐有真正的兴趣和理解。朗朗是天才,所以他三岁就可以,而不是因为他三岁开始所以才成为的天才。水晶几个月之前又重新想学舞蹈了,最近开始对竖笛感兴趣,喜欢音乐了,看来之前的放弃是对的,她当时的能力是不够的。

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