最近我们开展了网上课堂学习的学情调查，同学们都进行了测验，三班出现了比较严重的情况，也就是特优生，没有考出成绩来，我分析了孩子，的家庭背景，发现这几个孩子家长，有在外上班，有一个孩子家中无人，只有他自己在。所以可想而知网上学习效率就非常的低了，另外一个问题就是我的小组。存在问题本身。就是想让同学们能够本小组的同学有一种自信互相帮助的氛围在，所以呢，就能成绩相仿的同学在一个组里了。发现一组也就是班里成绩最好的这个小组，他们的状态特别差，而且很随意，有一种感觉自己很厉害的感觉。这也就导致了这一个小组的同学整体的成绩都下滑。我认为小组分组小组合作。但是得有一个组中不同的层次的同学在比较好，所以我今天把小组重新打乱了，尤其是把一组8组。也就是说好组，嗯，比较成绩好的组合，成绩最差的组全都消失，把它们分配到不同的小组里面，同时在组长的选择上发生了变化。由原来的6个组的组长。然后增加成绩比较好的同学，作为副组长，副组长负责监督检查作业情况，希望以此来调动一下，嗯，成绩优秀同学的积极性，后期我会进一步的再督促。特忧伤，既然发现了特优生在家中学习没有大人监管的情况，我需要与他们多多交流，另外班级里面开始，晚上8点上晚读，先是语文是5分钟，然后英语20分钟，随后是正式递上了被送，我通过调研跟每个同学的家长都进行了联系，发现家长还是很支持的，没有任何一个同学的家长是反对这个晚读情况的理由是有些同学在家中。不自律而开视频会议，会让同学们有一种约束性，多多少少的能够帮助他们背诵和记忆。近期尤其是。我心理上也是不是滋味，发现和一般和二般的差距还是很大。尤其是特有身上的差距，我在。想如何能帮助特优生的成长。多激励他们，然后给他们一点。让他们能够找到学习的方向。能够看到外面的天空有多么大。来激励他们也行。还有别的办法。
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