你有没有在职场，老板说啥就听啥，吩咐什么做什么的经历？你有没有被某个热点裹挟，站队到最后发现自己被耍了的经历？甚至你有没有人云亦云根本没去过的饭店也会觉得很好吃，吃完拍大腿后悔的经历？
上述这些都是在说我们缺乏独立的思考能力，被裹挟着往前走，有点乌合之众的意味。人类天性就是认知懒惰，随大流呗！
有没有一种方法从这个怪圈中跳出来？答案是有的。日本一位教授就发现东方人和西方人思维的差异，东方人，包括日本和中国人，都不擅长打破沙锅问到底，文化内就觉得这是一种冒犯。而西方人就习惯发问，真是融入骨子里的发问。
比如作者和美国人一起吃晚饭，对方问他吃什么，作者说想吃饺子。美国人接着问，为什么？作者就会有点生气和烦躁的感觉，为什么，吃个饺子还为什么？！但这就是东西方思维的差异，见微知著。
于是作者重新审视这种差异，并从哈佛的诸多著作中提取出经验，应用到日本的课堂上，不仅对幼儿的独立思考有启发作用，对培养大学生的独立思考，批判性思维的培养，也有很不错的成果，于是就有了这本《哈佛的6堂独立思考课》存在。
这本书是围绕学会批判性思考，建立自我意见这一目标，讲述的6堂大课。建立自我意见可以分三步走，首先了解清楚这件事；其次为了解决这个问题，多方查找资料，了解各种角度，预判各种可能发生的情况；最后提出自己的想法和意见。
1、深入理解
我们自己在职场上，面对老板交代的任务，经常就是埋头苦干。结果干了半天，却往往收获一顿批评。反思原因，有一条往往是最初没有问明白老板到底要什么。
这也是没有深入理解老板交代的这件任务，只是表面理解了。作者在书中给出我们深入理解的4个步骤，说直白点就是4个字，不懂就问！
比如老板让你今天写个演讲稿，他周三开大会要用。首先你得搞明白自己获得这个信息和你要做的事匹配没有，可以用5w1h来问问自己哪里没有明白？who？（老板）what？（演讲稿）when？（周三）where？（员工大会上地点未定）why？（不知道）how？（不知道）
好了，你已经有两条不知道了，老板要你写的演讲稿目的是啥，是为了激励员工吗？是为了销售业绩吗？是要提出口号吗？这些在写之前一定要跟老板问清楚，不能自己瞎猜。瞎猜，作者说的特别文艺，说这是思考停留在“可能是事实”之前。
从上面写演讲稿的例子里，我们也已经看出来，深入理解这块，重点在于提问。将不理解的地方找出来，通过提问的方式找到答案，是深入理解的有效方式。
在了解清楚这个问题之后，我们就要多方查找资料，站在各个立场和角度去设想问题，事先预判这件事会发生什么样的情况，每种情况会导致什么结果，这就是为解决问题所做的沙盘推演的过程。
2、沙盘推演
沙盘有点像打仗。培养独立思考能力，跟打仗一样，必须逻辑严密，全盘把握，否则，基于大脑的懒惰性，我们不可能有建设性意见独立性想法出现。人云亦云是大脑得歇就歇的真实表现。实际上，沙盘推演就是为了对抗这个懒惰的大脑设计的。
沙盘推演主要从空间和时间两种角度来进行。空间是不同的角度，时间则是站在未来看现在的可行性。
空间上的不同角度，一方面是和沙盘有关的全部人的角度来思考，书中说这是不可忽视者，我们要站在他的角度去看他最想得到的，然后再回到我们自己的观点。
另一方面我们要用崭新的观点来看待这个沙盘，比如设想个外部媒体讽刺的漫画，画出员工大会上要提出的某个议题，外界会是什么观点，再回到这个议题本身，我们得出什么结论。
第三，作者提到一人辩证法。即我们先将自己的观点A列在纸上，再写出非A的观点，并给这两种观点各自找到切实的事实根据做支撑，最终得出一个结论。
时间角度的推演，则是站在未来，这件事情已经按现在计划进行下去，会出现什么样的问题，该如何解决的角度来推演可行性，并且出现各种问题，在旁边附上解决方案。
整个沙盘推演，都应聚焦于真正目的的思考，我们可能会想出无数种方法来达成目标，但如果那个目标并不是我们真正的目的，那我们所做的就是缘木求鱼了。
3、提出想法
当我们经过复杂的深入理解，沙盘推演之后，有了自己的独立想法，却困于我们含蓄的东方思维，不敢或不太会清楚表达。所以，作者贴心的给出了我们欧美人交换意见的14项规则。
主要包括在发表意见时、反驳对方意见时和回应对方反驳时，三个交换意见的不同场景下的规则，了解规则有助于我们更高效率的工作，更直接解决问题。
至此，我们已经上完了6堂独立思考课，但生活远远没有结束。这些理论需要化为行动，切实落实到我们的工作生活中，落实到我们的思维模式中。
发现问题，才是思考的开始。很多时候我们无法独立思考，是我们根本没有发现问题，习以为常的认为这没什么大不了的。作者最后给出建议，帮助我们去发现那些我们习以为常的事情：
“重视的事藏在无法接受、有点在意的地方；
有疑问时，寻找它的原因。”
愿我们都培养出发现问题的眼睛，独立思考的能力，不再人云亦云，活出全新的自己。
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