第二章，大师基因
王者一代帝王，师者百代帝王。~毛泽东。为什么圣贤师者在中国会有这样的地位呢？因为中国缺乏严格意义上的宗教信仰。不像西方，从小受到宗教的洗礼，历代帝王推崇的儒家思想，千百年来实证上就取得了宗教的功能。在古代官场获得晋升和提拔的人，很看重师生情谊。走上讲台，老师说的每一句话要负责，不仅能传道授业解惑，还要传播正确的价值观。
什么样的人？在我们的眼中，具备大师的潜质?专精深精神，成为典范。所谓的专精深精神，就是在某个领域能够做到一米宽，1000米深。就像石油井，是因为找到了焦点，专注，集中人力，物力，长期坚持，直到打出油。衡量一个人是否有专精深精神，就是看这个人在某个领域的工作研究年限有多长，最起码要有五年甚至十年以上的专注，从这个意义上讲，每个人都有成为大师的潜质，唯一要自问的是，我专注的是哪个领域？我在这个领域里专注了五年以上吗？即使是普通人在某个工序做了五年以上，他绝对具备大师的潜质。专精深精神听起来简单，做起来却很难，因为外面的诱惑很多，专注一件事的时候，可能很多人会打击你，嘲笑你，诱惑你。人类的本性就是喜新厌旧。
成为典范。那些领袖企业能做成行业的标杆，必定有很多成功的关键，将这些关键整理出知识就是最佳的典范。如果一个企业真正认识到典范的意义，就可以专注聚焦于打造标杆，通过标打造标杆，积累知识，整理出最佳典范，这些知识一旦传播，不仅是很好的营销手段。而且能撬动巨大的资源和资本。大师不仅要有专业的典范，还要成为人格的典范，因为一个在人格上有缺陷的人，是不可能走的长久的，也不可能赢得别人的尊敬。
要想成为大师，必须过五关，简历关，基础关，专业关，实践关，大师关。如果一个老师唯利是图，他一定走不远。要成为大师就要成为典范，不仅在某个领域要有长时间的研究，还要有长时间的实践。任何方法论的形成，要反复经历学习实践改进总结规律化这个循环过程。实践关是最考验人的，有些大师他给别人写的横幅，他自己都不愿意挂在自己办公室。所以，大师的人品相当重要。
最后就是大师关，标准是听得懂，学得会，用得上，这三句话，听起来好像很简单，但是如果真正要达到。也是需要是时间的。课程必须要做到有系统性逻辑性操作性和深入性。用的上。
有三种教学法，痛点教学法，实效教学法和行动教学法。重点教学法是让学员的思维发生改变，让学员意识到自己的问题出在哪里。实践教学法。还要有具体的，可落地的方法。行动教学法，让学员制定行动计划。最后能不能成为一名合格的大师起决定作用的就是老师的品德，真正的大师就是把每次走上讲台都当作最后一次全力以赴，用自己的实战经验巅峰状态及正确的价值观去影响学员。
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