至于备课，我则在《我只在需要我的时候才出现》 《为理解而教》的理念指导下写了《怎样备课才省力高效》确定了备课应该首先由思维导图等手段确定重难点，然后我只在重难点处等着学生想办法帮助学生深刻理解，力求使课堂简单深刻的思路，基本解决了备课琐碎低效费力的问题；本段提到文章的相关链接见《简书足迹》。
至于上课，我则在，《学生需要被需要被肯定被理解》《渴与喝》心理学的指导下形成了让学生被学生需求肯定理解+我先通过大面积提问激发需求再进行帮助的风格，其实无论是让学生被学生需要还是我大面积提问都是为了激发学生的需求。
备课上课用一句话来说就是：学困生，我在重难点处等着你！
具体备课模式见《再说备课》，另有《干国祥快速备课的奥秘》可供参考。
上课模式见《先激发需求 再予以帮助》，《让学生被学生需要肯定理解的一些妙招》。
我还想对你说：既然点进来了，就点个喜欢再走吧……
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