青春流逝， 岁月给予我们的是：少了些急躁，给了些从容，多了些淡定。生活这样，教育孩子亦如此。
下班回家，两个孩子眼泪汪汪，因为他们没有按照妈妈的心愿和想法行动，被训了。事情的表象是孩子们不听活，背后的原因是没有足够人力精细化照看。但是，事情真的是这样吗？
大宝（男孩：6岁）想哭、准备哭，我对他说：爸爸要告诉你们一件非常重要的事，当有人批评你们、责怪你们的时候，不管你们犯没犯错，批评和责怪你们的大人都是因为无助、没有办法才发脾气；都是因为自己做不到、做不好、看不懂，本能地把责任推给小孩；都是因为他们自己不了解自己也不能克制自己，更不了解小孩的行为和想法，无法给予真正的帮助和引导。所以你们可以休谅一下这些可怜的大人们，当他们发脾气、责怪小孩的时候，不要害怕、不要哭泣，要勇敢，看看自己能不能解决问题，可以问：什么原因让你这样？真的是因为我吗？我怎么才能帮助你？……两宝认真听着。
早上起床，小宝（女孩，三岁）抱着我说，妈妈会骂我和哥哥，你能骂妈妈吗？我说可以，家里我最大。等孩子妈妈进屋，小宝说：爸爸你开始骂妈妈吧……孩子有自己面对和处理问题的方式。有的方式还不错，长大了也形成不错的生活方式和态度。而有些方式却是负面的，比如压抑、内疚，长大也就形成自卑、忧郁等负面的生活方式和心理。
孩子的未来取决于我们现在对待他们的态度和方式。
从孩子两三岁时开始要求自己和孩子妈妈能正确、负责任地教育孩子，希望她和我能够解决孩子们成长中的问题，帮助孩子们更好的成长而不仅仅是生活中的照顾。
回到上面的问题，事情真的是这样吗？事情的本质可能是：如果你不能帮助孩子解决问题，而把孩子当成问题，你就成了更大的问题！长期如此，孩子也便真的成了问题。
教育孩子的态度和方法，可以分为三类：一是父母、老师通过责怪、威胁来推卸责任，甚至推缷问题，逼迫孩子自己解决问题，而现实是他们可能永远无法真正解决，只能一次次地等待问题消去又出现；二是父母、老师出于责任或爱心直接解决孩子的问题，这一类要么不懂孩子和自己，要么出于溺爱；三是父母、老师真正的了解自己与孩子，明白自己的目的和孩子的需求，能够引导和帮助孩子养成解决问题的方法和习惯，也拥有足够正确的价值观和强大的心态。
言语表达中的正面和负面词汇比例主导了孩子的内心的正面或负面，也暗示了我们自身内心深处的状态。我们对待孩子和生活的态度是急燥还是淡定，是恐惧还是从容，这些表达了我们的内心是否强大。
内心强大与否是由我们长期面对困难和问题的态度决定：是逃避还是面对，是视为麻烦还是视为机会，是推缷问题、等待问题消失还是真正解决问题。这些，决定了你是解决问题还是成为问题的一部分。
最近，教育大宝：如果大人也成了问题，你试着帮助他们。问题也是机会，这是一种此较好但也无奈的人生态度。
或许只有真正的欣赏和认同，才能更好的付出给予，不仅仅有爱。如果我们，给予孩子们足够的耐心，他们就会有足够的空间伸展；如果我们，给予孩子足够的包容，他们就有足够的机会挖掘世界深度；我们给予的淡定和从容，其实是一个足够广阔、足够深度的世界，别样风景却能让小树苗长成参天大树的世界。
大宝和小宝
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