借别人的树开自己的花
西方谚语告诉我们，一个人可以走的很快，但若要走得远，还得一群人一起走。教学研究注定不能闭关自守，单枪匹马。
培训对于新老师而言就如航船需要灯塔一样，在培训后感触较深的有以下几点：师、法、友。其至关重要，它们决定着思考的高度，决定着视野的广度，也决定着探索着力的方向。
师者，传道受业解惑也
传授为人之道，为学之方，老师从来就不仅仅只是知识的讲解者。古人云，“经师易求，人师难得”，作为新老师很幸运能够和专家教师近距离接触，他们毫无保留的激情的讲述让我们能够站在巨人的肩膀上看教学。不必说吕维智教授跋山涉水不辞辛劳后的深入浅出讲解，不必说何昌峰老师高规格高科技的实用技术阐述，单说赵玉萍老师那热情洋溢严而有序的课堂就让我们受益匪浅。
赵老师是一位热情务实的老师，不识其人就知道其名，如雷贯耳。见识过他的研训惊叹他的工作状态，在他的身上我能感受到“健动”的精神——一种在变化中审视和向上中求索的精神。对于职业信念赵老师有不一样的理解，从他的另眼看职业道德到另眼看校本研修，另眼中都包含着他对于教学研究的特殊理解，正是因为对教育有所期待，正是觉得教学还可以更好，他才不断地求索创造了那些让我们望其项背的成就。除了对教学的研究，赵老师所表现的精神状态也是值得一提的。年近花甲之年，在三个多小时的讲课中激情澎湃，神采飞扬，学员们也被带动的，在结尾的时候他的一曲高歌把课堂的气氛推至高潮。
法者，天下之准绳也。
教育事业更是如此，名师所在，教法所在。多次培训和上课之后，我明白了教育仅凭一腔热血还不能站稳讲台，必须依靠思考与求索，不断打磨课堂，找到适合自己的教学方法，观摩他人课堂设计，来提炼和修整自己的教学课堂。教法是常新的，因为教师也是常新的。在探索中不断自我调整、不断自我突破，以有定应无常。温水煮青蛙，不仅仅是因为外界环境的改变致使青蛙面临危险，更是因为青蛙不具备危险意识和学习意识，才有了这样的结局。作为年轻教师我们应该树立终身学习观念，去学习探索方法并且得法。
友者，同志为友也。
前进的路上，学友的力量是不可缺少的。从县级的“青蓝共进工程”到校级的“师徒结对帮扶”公开课等多种形式都为青年教师的成长提供平台。一次次地切磋砥砺、一次次地琢磨思辨，都会使青年教师在交锋中感受到思维碰撞的火花。培训，不仅仅是让大家听名师授课更是青年教师与同龄人交流学习的一个过程，大家相聚在此，倾听、交流、成长。在这里，百花齐放，百鸟争鸣。“居而得贤友，福之次也。”在个性差异中博采众长，在求同存异中塑造不一样的教学风格。我们之间的交流可能甚为简单，小到教学进度大到班级管理，但这也是一次思想的碰撞，看他人，学名师是让我们站在巨人的肩头进行教学。
人生路，有师友。
山高水长，一路同行。
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