新学期开学，举行“我的书“装帧大赛。孩子们在实物投影仪上向大家展示，并分享设计理念。轮到他，他大摇大摆地走上去。封面，还是封面。他露出胆怯的笑。孩子们也不知他葫芦里卖的什么药。
他小心翼翼地翻开扉页。偌大的纸上，中央一张小小的贴画。定睛一看，一个熟悉的网络表情包——“我寿（受）不了！”
顿时，一片哗然。哄堂大笑。他见他把孩子们逗笑，他也捂着嘴笑。
网络时代，各种搞笑，有趣的，无趣的，成了流行。没有付出劳动，居然理直气壮。这样的取悦方式，显然，是不适宜的。这虽不是“浮夸风”，却胜似“浮夸风”。现在，正值孩子们价值观形成的重要阶段。是默许，还是厉斥。老师，是时候，站出来！
“如果你有什么受不了，相信老师，一定是你的贴心人！”机灵的他，慌忙摇摇头。教室里，笑声压低。“既没有设计理念，又没有动手装帧！老师很失望，你原本可以精心设计，让同学们对你的智慧啧啧称赞！”孩子们听出了话音，止住了笑。他，不好意思地低下头。
此时，正是我们的磨合期。上学期，大部分时间线上教学。我担心我的判断。
下课，约了他。“有什么不顺心的，跟老师说说？”我拉着他。“老师，对不起，是我没有把您布置的任务装在心里……”“那贴画呢？”“那是临时问同学要了一张。”……
我们，就这样，被敷衍了。
今天，他又一次站在讲台上。
我们正在开展综合性学习——难忘小学生活，小组商量着派代表分享时光轴。我巡视时，组长说，准备让他也分享，他准备得很充分。
我凑过去。那是一棵小树。小树上的分枝，从下往上，分别是一年级到六年级印象深刻的人或事。虽然，有的枝丫歪歪斜斜，但主干是笔直，笔直笔直的。就如他……
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