刚刚结束了期末考试，有一个女生考了39分，对于这个成绩，我是在意料之中的，因为每天上课，她脑袋永远是不断地在点头，眼睛是闭着的。刚刚开始的时候，我会努力去想各种办法让她清醒过来，但是我没有她那么坚持要睡觉，我放弃了。这个成绩出来虽然是意料之中，但是还是有一点点愤怒，这个孩子其实脑子还是蛮好用的，为什么要这样呢？据说她每天在家就是玩游戏，白天在学校就是睡觉，不仅仅是我这门课，其他学科也是一样的。
成绩出来以后，我与同事聊起这个孩子。同事告诉我，这个孩子生活在离异家庭，她跟爸爸一起生活，爸爸再婚了，又生了一个儿子。听到这个消息的时候，我突然理解了这个孩子她所有外在的行为，其实都在努力想获得父母的关注和爱。听说她爸爸也给她外面在补课，但是又有什么用呢，她需要的不是外在的营养，而是心灵的营养。
了解孩子多了一些，我发现自己太不好奇了，只看到了孩子表面的行为，我没有好奇孩子背后行为有什么原因，其实每一个孩子不管是正向的，还是负向的行为，他的背后都是有正向动机的，因为每一个人都是向上向善，希望自己越来越好的，他之所以呈现出来各种我们不能接纳的行为，实际上他是方法用错了，动机还是好的，我们父母或者成人应该要有慈悲之心，带着好奇过去问问孩子，为什么是这样，发生了什么，或许在你了解更多的时候，对孩子的不良行为，你有了更多的更理解和宽容，也知道有什么方法去真正能够帮到他。
听同事这么说后，我决定如果下学期依然是我教她，我一定会去更多地关心和爱护她，有时间给她补一补课。她没有办法在上课听课，下课后我把她拉在身边，或许一份小小的关心，她就有变化。每个人在力所能及的情况下，尽可能给别人一份小小的善举，有可能就能让孩子很大的改变。
就像我的另一个学生，我曾经很挫败，我肯定他关注他很久，他却没有发生很大的变化，但是质变一定是在量变到一定程度。期末考前几天，他突然要好好读书，比其他同学都多做了好几份卷子，都是他主动来问我要的。虽然最终的期末成绩没有达到他理想的状态，但是他那个态度让我相信他一定会越来越好。
我们只管去做，结果早晚会有。有的早一点，有的晚一点，孩子，他就像一棵树，而且他是不同类型的，有的是苹果树，有的是梨树，也有是桃树，有的开花早，有的结果晚。我们只管给他营养，爱护他。开花结果是早晚的事儿，每一棵树都愿意健康快乐的成长。我们在这棵树出现问题的时候，不要轻易去判定，去放弃它就可以了。
孩子更是如此，越是有问题的孩子越需要我们的关心，爱心和耐心，因为他更缺爱更需要别人的关注和帮助。而现实中往往是相反的，在学校里面老师也可能更多的会爱护关心那些成绩好的孩子，因为可以给他们带来荣誉，教书比较省心，而那些问题的孩子不仅会成绩拖班级后腿，而且会影响上课效率，老师一般都是有得嫌弃。
教育应该是生命影响生命的事业，我们更应该给那些问题孩子，目前有问题的孩子多一点爱吧。
网友评论