英语学习的常见误区

                                                   

人们对英语学习的常见误区：

1.关于学习效果的理解

很多人认为只要去国外呆几年，学几年英语，你的英语水平就能够像英语母语者那样，其实这是不可能的。

我们可以粗略计算一下美国母语者的英语输入量：

一个孩子从出生到五岁，假设他/她每天的输入量是四个小时。

则他/她这五年的输入量=5年×365天×4小时=7300小时

一个成年人如果每天花4小时来学习英语，则需要五年的时间才能够达到母语者五岁的水平，听说流利，日常交流无障碍，无法深入交流。

五岁以后的母语者会进入学校会获得更高质量的输入，各方面得到提升。这意味着我们作为英语学习者，永远追赶不上母语者的英语水平。我们只能尽可能多的增加输入量，以接近母语者的水平。成人在英语学习上，有认知和逻辑上的优势，因此我们可以更高效的输入，但一定要正式自己的水平和输入量，不要因为听不懂某句英语，看不懂某些单词而气馁。语言是学无止境的。

2.对于口语能力的认知错误

在中国，很多学者和老师都认为口语不好是因为不敢大胆说。

其实这是错误的，实际上这是耳朵的问题，不是嘴巴。我们没有大量的输入的时候，脑子里没有内容，不知道说什么，交流时自然无从下口。只有进行过大量的输入，情景接触之后，在交流时才能明确自己要说什么，并且才能够自然而流畅的把话讲出来。

所以想练好口语，必须先把输入量提升上来。根据我们的经验，如果你的输入量没有达到2000小时的话，练习口语是没什么意义的。

3.关于口音

口音的作用相当于颜值，很少有人说话特别难听，也很少有人说话特别好听，绝大部分人都是中等平庸的。

有些人认为口音是可能通过后天努力去改变，这是错的。对于成年人来说，口音和颜值一样是天生的，脸可以整容，但不保证效果。口音也可以练习，但来说不太可能转变很多。

讲话还是内涵比较重要，所以不太需要去纠结口音的问题，只要你说的话别人能听懂就好。

4.背单词

背单词本质上来说是为了应付考试，而语言学习是不需要背单词的。就像我们从小学习说中文，所有的背诵都是基于考试。我们记住一个单词主要是因为这个单词在目前情景下所呈现的状态而记住的。

比如我们第一次见到“榴莲”这个陌生的单词，你是怎么记住的呢？我们听到“榴莲”这个单词的时候，你就想到它是一种果实，这种果实它是臭的，表皮长满了刺很难看，果肉是黄色的。

这些信息是我们记住这个单词的主要原因，记忆英语单词也应该是这个道理。我们记住一个英语单词不可能光背诵这个单词的中文释义就能记住它。好比你从未见过榴莲，只能想象它，而不是真正认识它。你从未开过车，跑过步，你就完全不知道十公里是什么概念，需要开车多久，跑步多久能到达十公里。在我们应试教育的体系里，每年都有大量的人考过四六级，专八。但是很多人在和老外面对面交流时，会经常卡壳，说不出话，需要老外放慢语速，才能听懂，无法正常交流。

5.语法

语法学得好的人很多，在学校里，很多老师能把语法分析得很透彻，上课讲得头头是道。然而真正能够达到顺利，自如交流的人很少。为什么会这样呢？

道理很简单，语法就是语言的规律。我们想要去掌握一门语言的规律，就应该大量去听这门语言，去注意它的规律，拟合它的规律，内化它的规律。而传统教育的语法课是纸上谈兵，没有实战，对于口语表达来说完全没有帮助。就像你在岸上学专业的游泳知识技巧，光说不下去练，一下水必然会呛到是一样的道理。

问答：

如果你朋友告诉你他去美国呆两年，英语虽然和你一样烂，但去了那边以后学习英语的效率肯定比你这种方法效率高，请问你怎样去改变他的这种观念或想法呢？

我的回答：

在你没有大量基础的情况下，直接接触母语环境，你会发现完全听不懂母语者说话，初始阶段由于你无法和母语者直接交流，要从基本的学起，只能在美国请会中文的华人or中国人教你英语，这和在国内学区别不太大。学习语言应该遵循i+1原则，不能太难，也不可以全部都会。

因此，我认为还是我们的效率比较高，按照我们的方法由浅入深，循序渐进，达到2000小时左右的“可理解性输入时”你才能听懂日常英语，和老美正常交流。当你在国内达到这个阶段时出去学习，水平才会有一个质的突破。

延伸下来，你的出国想法和我们的学习方法并没有冲突，你可以先在国内按我们的方法学习，在合适的时候去国外进修。

如果从成本方面进行比较，我们980解决一切学习问题，而你出国所花的费用一一罗列，相比较下来就是天文数字，为什么不等学好英语以后把这笔钱拿去周游世界呢？

                                                  XieCaiji.