【为你，千千万万遍】

【为你，千千万万遍】

【课程】

1.晨诵结束“生于忧患，死于安乐”。结合孩子们的舞蹈、绘画、学习、双飞等，感觉在孩子心理激起一丝涟漪。

2.日课两节课结束第六单元阅读材料，下午自习完成练习册课外阅读。

【引导】

1.昨天发生一件事，让我突然感觉，师生之间的冲突大多是老师忍受不了而引起的。

    事情是这样的:上课铃声响了，教室里安静下来，这时小D走到做我旁边的小N身边开口就说:“你要咋?你要咋?你要咋?”听到这里我顿时火冒三丈（相信大多老师肯定受不了学生当着你的面据理力争还吵的不可开交，这是对教师的不屑与不尊重，怎么能忍受?），但我不知道用何种方式解决，只能静静地坐着，压制着心里的怒火。孩子们都等着我，我只能若无其事地拿起书，开始这节课的任务。下课后我问小N，他说不小心把水喷到小D背上了，此时正好上课，就没有道歉，当小D那会儿找小N时，小N说‘sorry'了。然后我找到小D，但他说小N是故意的，不过跟他接受道歉了。

        听后我很庆幸当时没有批评他们，不然在我不了解事情的前提下会给孩子的心理造成多大的伤害，对于孩子在我面前大叫，我也不觉得是对我的无视，只是当时他只能看到被同学‘伤害'这件事。完了之后我跟小D说:以后可不可以不在老师跟前大喊?你在老师面前还跟其他同学吵架老师挺伤心的。孩子很乐意地点点头。

        今天回到宿舍，跟小伙伴聊起这件事，大家一致认为，有些教育方式并不是不知道，只是在当时的情况下老师根本压制不住心里的火，只能喷发，都知道有好多更好的解决办法，但选择的确是让自己最舒服的，因为，要压制自己实在是太难了。给自己找个借口:年轻气性大。

【自身】

1.今天培训四节课，“说文解字”，还是第一次大范围地了解每个字的造字本意，真像万献初教授说的，每个字都是一朵美丽的花。

2.回宿舍与小伙伴进行“教育座谈”，说说你班孩子，聊聊我班孩子，真是不谈学习，其乐融融；一谈学习，鸡飞狗跳。

3.准备明天的晨诵和练习册阅读题。

4.整理文字含义。

【番外】

习惯每天都说说自己的学习感受，虽然不深刻，但知道这一天有收获，可有一天没啥可写的时候尽然会感到心慌，真的“一日无书，百事荒芜”。

【为你，千千万万遍】