——对于少儿硬笔书法教与学的观察与思考
最近跟几位学生家长聊孩子的学习，由阅读习惯聊到写作业习惯，由孩子写作业时拖拖拉拉“磨洋工”，聊到孩子的写字，一说起孩子的字，家长却大倒苦水——
“我就不明白了，我家孩子在硬笔书法培训班上写得好好的，每次课写一张纸，老师还说写得不错，可是在家里一写起作业又打回原形，考试的时候写得更是惨不忍睹！”
对于这种现象，我已不是第一次听到了。尤其是在“双减”落地之后，从上到下，把汉字书写水平提升到了很重要的位置，老师和家长们都是清楚的。所以，孩子家长们的苦恼我是能理解的，毕竟是为孩子花了培训费的。且不说这年头挣钱有多难。
可是，我该怎么回答呢？
我能说培训班和老师有问题吗？
我能说是孩子学习不够用功吗？
似乎都不妥当。
而我心里明明十分清楚问题的根源在哪里。其实，在学生家长面前，我也知道我三言两语的解释不一定能被他们理解。因此，思虑再三，我决定以文字的形式，在这里谈谈我对当前我所在城市里少儿硬笔书法教与学的观察与思考。
首先是教育理念问题。随着我国对中小学生“双减”政策的实施推进，中小学生的体音美劳等综合素质教育被提升到空前的高度，汉字书写水平也同时得到空前的重视。而在教培领域，中小学生的学科类培优被明令禁止之后，体音美及机器人编程等培训则被推上了风口。因此，汉字书写水平培训也被家长和部分培训机构视作“刚需”。所谓刚需者，即买方市场。我们知道，无论什么供给，一旦被视作“刚需”，就难免有人蜂拥着逐利而来，鱼目混珠。各自为了占风口抢市场，只顾着眼前利益，哪里还有纵深而长远的教育理念？有些机构像是做“过路生意”一锤子买卖，虎头蛇尾。因此导致大量的写字课培训学员在上了一学期培训课之后便逃之夭夭，不再相信培训机构宣传的“刚需”。
其次是教学方法问题。我们看到，目前许多汉字书写水平培训，都是由原来的学科培优机构就地转变而来，普遍缺乏功底扎实的书法老师。这种现象，促使国内部分老牌书法培训机构闻风而动，迅速推出了加盟模式。而有些机构也正想要借着“加盟”这个貌似高大上的外包装，掩盖教学师资力量薄弱的事实。其实，所谓的加盟，不过是各地的培训机构利用自己已有的或现租的教学场地，挂上加盟招商机构统一的牌子，统一用加盟招商机构提供的（自编）字帖和统一印制的格式化练字纸，仅此而已。这样一来，加盟机构的教学模式基本就固化了，难以再有课堂上教学方式方法的创新和因材施教，更谈不上培养孩子们持久的兴趣爱好。在这种模式之下，每次课每人发一张练字纸，功底不扎实的老师，似乎不再露怯，也无需动脑筋，就着加盟招商机构提供的那张纸，按部就班地带着孩子们写下去。一次课（大多为90分钟）时间到了，一张纸也写满了，老师的“教学”任务也算完成了。明眼的家长们也看懂了，这样的模式与其花钱去培训班，不如在家自个教孩子。
再次就是孩子书写习惯养成问题。万丈高楼从地起，夯实地基很重要。我刚才已谈了书法培训机构的教育理念问题，如果一个办学机构掌舵人的教育理念有问题，接下来的一系列运作自然就有问题。无论是追求眼前利益也好，师资力量薄弱也好，如果缺乏长远培养理念，自然就难以深入地着眼于孩子们良好写字习惯的养成。而教育是个慢功夫，决非一朝一夕之功。如果一个培训机构掌舵人自身就缺乏长远理念，必然是难以吸引学生家长带领孩子们配合着一路走下去。而长期学书法的人都知道“十年磨一剑”的道理，持久恒心比一时热情更重要。孩子们书法学习的良好习惯如何养成？这与办学机构的掌舵人理念有关，跟教学老师的书法功底与教学方式方法也有关。当然，与学生家长的配合默契度也有关。
十年树木，百年树人。做教培，虽然是以盈利为生存之根基，但却也需要树立长远理念，不应在抢风口、赚快钱的短视思维指导下漠视了对孩子长远兴趣爱好的培养。毕竟，唯有热爱，才是孩子最好的老师。
作为一位负责任的教育机构和书法培训老师，对于青少年的书法教育，尤其是入门阶段，应在打牢基础、兴趣培养和规矩养成方面下功夫（磨刀不误砍柴工），而不是把一次课写完一张格式化练字纸作为教学目标。书法培训老师应该认真思考，如何帮助孩子养成良好的书写习惯，如何引导并激励孩子，把这种提升书写水平的习惯保持下去，在每一次写作业、每一次考试试卷中体现出来。
学习书法跟阅读一样，一旦养成兴趣爱好，能够很好地利用每天的碎片化时间，见缝插针地写字或阅读。作为孩子家长，亦应该帮助孩子树立起正确而长远的书法学习理念，要看见孩子每天进步一点点，而不是满足于每一次培训课堂上的“良好表现”。
教育，是以小博大的事业，是孩子、家长、学校和全社会共同的事业。因此，对于孩子的未来成长之路，各方要达成共识，形成合力，在时间这个漫长的上坡路段（长杠杆），坚持下来，才能收获四两拨千斤的杠杆效应。
教育，是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。
对于孩子们的书法教育，书法老师就是那个能召唤灵魂的人，老师也是为学生们指路的灯塔，点亮自己，照亮学生；家长就是孩子成长路上的摆渡船和摆渡人，要有足够的耐心守候孩子，与老师一道把孩子们渡过去，送上岸。
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