以下从害怕书面写作到想写——的5个进阶步骤。按照这五步练习，每个人都有希望成为书面表达的高手。
第一步：找个有趣新鲜的题材，开始写。
类似观察日记，把每天看到事情记录下来，如同用手机拍张有趣的照片，然后加一句文字说明。注意拍什么不重要，关键是你自己拍的，而且要说清楚什么时候、在哪里、为什么拍它，就可以了。同时注意写出观察到的现象和感受。
任何一个让我们感觉到“原来如此”，或者“原来不过如此”的见闻，都是很好的写作题材。
第二步：让主题画面突出
这个过程如同拍摄照片，要想让别人明白你想表达的内容，需要对一些画面进行裁剪。合格的记录者要让照片的主题足够突出，一眼就能看见。
第三步：形成具有动感的故事
要想写出动感的故事，需要一个线索将一些细节串起来。不仅记录一件事情（记叙文）要有线索，说明一个观点也要如此。
我们会有一个整体的看法、态度，这是轮廓。然后有支持它的证据，这是细节。这些细节不是以清单的方式罗列，而是要根据一条线索展开。 达到这些要求，就能写一篇合格的高中作文了。这样的作品，多少就会有人来点赞。到这个时候，基本上就做到想写随时就能写。
第四步：让读者产生共鸣
高中以后，不管是申请奖学金，还是要表达对某件事的看法，写作常常是有现实的目的的。如果目的没有达到，就是失败。为了达到写作目的，挑选素材很重要。 为了让对方和我们一起产生共鸣，写东西的时候还要看对方是谁，还要以对方的认知体系为前提进行交流，做到有的放矢。
也就是，想让读者产生共鸣，既要了解读者的偏好，也要学会挑选素材。
第五步：形成自己的风格
这是对专业写作者的要求。贝聿铭的建筑、夏加尔的绘画、鲁迅的杂文、张爱玲的小说，一看就知道出自他们之手。这就是自己的风格。 不要简单模仿一个人的风格，那样很快就让人看出来是廉价的复制。要形成自己的风格，需要了解很多人的风格。对于专业写作者来说，形成自己的风格的是建立在大量的阅读量之上。
后 记
加入007的目的之一，就是通过我每周七天的坚持，每周一篇的文字，影响到正在读初三的儿子，不害怕写作，并养成至少写周记的习惯，以此锻炼文笔。一直以来，儿子写作文相对困难，每次要花费很长时间纠结于写什么怎么写，有时需要求助我给与指导，学校考场作文只能达到一个中等水平。
造成这种情况的原因很多，一是没有培养出他阅读与写作的兴趣。他只看感兴趣的书，如《哈利波特》、沈石溪系列动物小说《狼王梦》《斑羚飞度》，以及学校要求必读书目，但总的来说数量不多同，积累不够，对语言文字的感受力不强。
二是没有“写”的刻意练习。除了我没有很好地引导他从小养成写日记或周记的习惯之外，从小学到初中他所在学校语文老师也没有进行这方面的刻意要求。我本人就是初中阶段老师要求写周记的受益者，之后到高中，到工作岗位，能很轻松应对写作要求。
三是生活内容单一，经历的事，交往的人少，真正的感悟很少。学校命题作文，常常因为上面的原因，写不出来。但有一次儿子将在青岛游玩时看到一个断了两只前臂的人在路灯下写出漂亮的书法时，触动到他的内心世界，并拍了照片。在初一的一次作文中写下看到这个场景过程及感想，被老师当作范文在全班朗读并点评，之后还在首次在全国作文大赛拿了一个省级三等奖。但像能这样有感而发写出好文很难遇到。面对应试作文，还得进行练习。
这两年，学校课业重了，儿子看书写作的时间更少了。每次完成学校作文时都很茫然，不知写什么，不知怎么写，经常到网上搜范文。好不容易写完后，也不愿意反复多读修改一下，纯粹是应付了事。
虽然我经常给他灌输写日记的好处，好文章是改出来的，注意积累日常生活看到听到好的素材等等方法，但对于已近步入青春期，偏爱理科的儿子不爱听，更不愿意做。知道逼迫没有用，只是慢慢来引导他。希望我现在做的能够潜移默化地影响到他，希望吴军老师的课能在书面表达方面帮到他（有时一起听音频），同时也对我参加007写作练习有帮助。
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