我报了两个兴趣班，一个是钢琴课，另一个是合唱课，两个都是与音乐有关，你会以为我很擅长音乐吗？相反，我是一个名副其实的音乐白痴，这不是开玩笑的，我有大把大把的证据，接下来，我会一一证实。要承认自己是个白痴，需要很大的勇气，可是，当我承认了，反而释然了。
无论是合唱还是弹琴，节奏是很重要的，对不起，我丝毫没有节奏感。老师说一拍就是“哒”，两拍就是“哒—哒—”我听懂了，可是我就是不会唱，也不会正确地弹！真的不知道是DNA里面没有，还是学校教育的失败，那些年的音乐课，你懂的。
由于缺乏节奏感，我没有长短音，该几拍没几拍，总之，会弹的快一点，不会弹的慢一些。
一首歌唱了很久很久，老师让我单独唱，那效果就跟没学过似的。一首曲子弹了又弹，在老师的面前一弹，不是我蒙圈就是老师蒙圈，我心想老师也不敢相信，弹了这么久，还记不住是怎样做到的。
我也解释不了，如果紧张一点，我的脑袋会处于空白一片，就像面条煮馄饨，跟浆糊似的脑袋。
幸好，我的老师从来不拿我跟其他同学比，他们总是根据我的水平指导我。在我唱错和弹错，甚至错得很离谱的时候，老师也不会对我大吼大叫批评我。他们会用正确的方法给我示范，或者客观地评价我的唱法或者弹奏，只是针对歌曲本身，而不是评价我的理解力、智力、态度有问题。正是如此，我才有空间去反思自己——学得太少，要多花时间。
开始的时候，每当自己做不到，内心都会有一种声音在自我评价“怎么这么简单都做不到”“还有人比我更差劲吗？”我发现我的专注力在自我差评中，并没有放在歌曲本身。慢慢地，我发现老师并没有像我评价自己那样对我说话，我的信心一点一点地树立起来了。
你看，越是学习有困难的学生，越是需要老师的支持和鼓励，放慢脚步等一等，而不是老师“恨铁不成钢”的百般无奈。老师理解学生是很难的，因为老师总是在自己擅长的领域教授别人，很难体会一个怎么学都不懂的学生，更难的是理解一个学不会还捣乱的学生。只有体谅了学生的难处，了解原因，才能静下心来帮助学生慢慢进步。
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