和老师聊完电话，我去接儿子放学，把他送回来写作业。
我再去参加家长会。说实话，我当时心里难过，因为一直是我给儿子开家长会，每次都是我直接进入校园就行。从来都没有这样来回折腾过。
来到班级，原来第二名的孩子这次第一名，正在帮老师发成绩单和学校管理的一些纸质材料。
这个女孩子不会弄，老师帮着忙碌，没办法，我也得参加。
把这些东西一式四份都摞起来，让孩子发下去即可。还有英语老师的辅导材料，分五份，家长从前往后传递。
忙完了这些，家长会开始了。
家长会结束以后，我主动留下来，当然还有一些家长询问老师自己孩子在学校里的情况。
最后家长都走没有人了，才能轮到我。老师和我单独谈了儿子在学校里的表现。
老师的大体意思就是，儿子以竞赛取得了优异的成绩而沾沾自喜，骄傲自满导致了这次成绩遭受了滑铁卢。
我静静的听着老师的分析，一句话也没有反驳。
老师毕竟不是妈妈，她看到的只是表面现象。看到儿子外在的东西。
我看到的是问题的实质，儿子心里的真实想法，他这是心理障碍。
他是被现实打败了，灰心了。一个人的心里没有了前进的动力，就没有了拼搏的劲头和努力的奔头。
我不反驳老师，不想打断老师的想法，听她分析问题所在，即使这不是儿子的真实情况，毕竟是老师在学校看到的孩子表象。
我可以根据这些情况，再加上我在家里看到孩子的颓废，凭着对孩子的了解，总结出来几点。
我做儿子的思想工作才能恰到好处，更有利于我和儿子很好的沟通。
我从学校回家已经很晚了，儿子问我，“怎么回来的这么晚？”
我笑着说，“你猜？”
儿子疑惑的看着我，切了一声回他自己的房间关上了门。
我知道，他一定知道老师把我留下，说他成绩下滑的事情了。
他放学这段时间一定心里很忐忑，他知道我一定知道他的成绩下滑的事情了，可能都想到了我回来会大发雷霆，暴打他一顿。
可是，当他看到我一如既往的平静之后，心里不知道怎么想的，可能也是饿了吧！来了一句不痛不痒的话。
结果我把球踢给他，让他说出来的时候，他立刻反应过来。转身回屋了。
我还是没直接问他，还是一如既往的问他吃啥，做饭吃饭。
这顿饭他吃得心不在焉，没吃几口饭就放下了筷子，其实在那一段时间里，他都没有好好吃过一顿饭。
“儿子，这次考试没考好上火了？”
儿子没说话，眼泪在眼眶里打转，这个孩子从小到大，很少掉眼泪，轻易不哭。
他很懂事儿，五岁的时候因为在幼儿园放学回家不写作业，我打过他一次。
从那以后，我从来都没有打过他。他不惹祸，学习也好。要干什么都是和我商量。
我也都是尽量满足他的要求。就是很小的时候，他都是用商量的口吻问我，想干什么可不可以。
学习上的事情，他比我都较真，他不允许自己在知识领域里有这样的错误。
因为自己曾经的努力奋斗，被一个竞赛打碎了我给孩子构建的美好未来。
结果这个假期没有学习，放纵自己的结果就是成绩下滑，严重的心理障碍让他再次品尝到了苦果。
我思考了一下，说：“儿子，这个假期你没有学习，这样的成绩已经很好了，我都没想到你能在三百名之前，我以为你得五百名以后呢！”
“如果你从现在开始，还能像以前那样踏踏实实的静下心来努力学习，成绩很快就会回来的。”
未完待续
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