阅读书目《阅读教学设计要诀》
阅读内容：营造以“学的活动”为基点的课堂教学
摘抄内容：语文课堂重建的关键点是将课堂教学中“教的活动”为基点，逐步转变到以“学的活动”为基点。营造以学的活动为基点的课堂教学，使学生“学的活动”更有结构一点，更完整一点，使学生的语文学习方式更为丰富一点，更为多样一点。在课堂上更加关注学生的学——学生学的状态，学生学的活成，学生学的方式以及学习的成效。
正式观察前的准备工作表：
1、对该班学生进行简要介绍。
2、该课的教学目标，即学生在这堂课上将会学到什么？
3、为什么教学目标是适合这些学生会。
4、这些目标是怎样来支持学区课程以及内容标准的？
5、计划怎样调动学生参与到教学中，你怎样做？学生怎样做？
6、在这一堂课上，学生面对的主要困难是什么？你打算怎样克服这些困难？
7、你上课需要哪些教具？
8、你打算怎样评价学生？你用的评价标准是什么？
9、你对评价结果如何处理？
感悟：课堂教学前一定好好研究学情，哪些是学生会的，哪些是学生不能理解的，一定要熟记于心，这样在上课时，才能做到学生会的不讲，不会的重点讲，这样才能做到重难点突出，有的放矢。另外我们在教学时，要更多关注学生的学，而不是教师的教上，永远记住：教师的教只是为了更好地促进学生的学。这节课我要教给学生什么？要通过怎样的渠道达成我的教学目标？就是运用什么教学策略和方法，才能使学生的学达到最优化，这些都是值得我们深思的问题！
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