自己坚持了5年多亲子阅读，在朋友圈里多次推荐要尽早培养孩子的阅读爱好，让孩子爱上阅读就是替TA打开一扇扇窗户，孩子继续读下去，一定会走进光明的世界。
经常有朋友私下问我一些如下问题：
为什么给娃读了那么多绘本，现在娃还是不爱读书？
都上二年级了，孩子还不会自己读，哎，白费了我给她买了那么多绘本？
现在作业每天那么多，课本都读不过来，哪里有时间读其他书？
原谅我这人一生放荡不羁爱说真话：问题不在于孩子，而在于家长。
如果家长在这以下这几个方面做好，我相当确定地说孩子肯定可以养成阅读的爱好。
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几乎所有的孩子都喜欢听故事，绘本对孩子是有吸引力的，即便是一两岁的婴儿，也会被花花绿绿的绘本吸引，但是是不是大人也能投入就很难讲了，如果大人讲得直打瞌睡，孩子自然听得无味。
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给孩子读绘本的时候是不是处于安静的环境下，家长和孩子都能沉入读书之中，只有真正地沉入故事之中，才能激发孩子的好奇心和想象力，才能体会到阅读的愉悦。
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有没有持续给孩子读书，日复一日，年复一年地进行下去让读书成为一种日常。
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有没有和孩子就书本内容交流互动，激发孩子的思考，和让孩子享受到表达的乐趣，而不是经常考问孩子。
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有没有反复给孩子读过同一本书，这个行为可以既反映家长的耐心和态度，也可以看出孩子对于书本的喜爱程度。可以肯定地上，在培养孩子阅读的过程中一定会有这样的情况，如果没有，那么就是假阅读。
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以孩子喜好的主题为主，发现孩子最近的兴趣点，可以围绕一个主题进行广泛而深入的阅读，这种阅读的效果更有价值，而不是以家长的喜好为主。
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从绘本到纯文字书需要一段时间过渡，不要觉得孩子上一年级了，就应该自己读书了，而要继续给孩子读，只要孩子需要家长给他读，就继续读下去。很快你会发现，某一天孩子就自己读起来，然后他就不再依赖你了。我就是读到孩子上二年级下学期，只要他要我给他读，即便再读一年，我也能坚持下去。
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不要让读书这件事情成为对孩子表现的评价，觉得主动读自己读就是好，要爸爸妈妈读就是不好，总之不要给孩子压力。
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不要过早地让孩子玩电子产品，电子产品比阅读娱乐性更强，获取的门槛更低，即便是孩子也会选择容易的方式让自己高兴，所以在真正养成阅读习惯之前，尽量少让孩子玩电子产品。养成孩子的阅读爱好就是最好的防止孩子沉迷电子产品最有效和最有益做法。
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当孩子提问涉及书中的故事情节时，家长要配合，并鼓励孩子分享读到的故事，读书的快乐一部分在于分享，如果大人不认真听孩子讲，孩子就会觉得扫兴，读书的兴致也会降低。
如果家长做到上述这些，我相信孩子没有理由不喜欢阅读的，即便偶尔不读书，但是终究他会拿起书本的。
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只有当读书能给孩子带来快乐，那么这件事孩子就会长久做下去。学习上也是，学习获得好成绩，得到表扬和赞赏，孩子会愿意做好。
尽可能地保护好孩子的热情，热情越久，他们内在的驱动力就发展得更强大，将来就会具有更大的潜力。而不要一开始就用各种功利心去评判孩子，让孩子过早感受到好与坏的压力，压力会毁掉兴趣。
想一想，凡是一个人在某一个方面有所成就，一定是这件事本身能带给他快乐，在喜欢的事情上最容易做出成绩，这也是人生幸福的最理想状态。
不要说给孩子读了一些书，就立马想要孩子在学习中反馈出来，首先要读的足够多，其次读书的效用是潜移默化的影响，还是长期的影响，不要用一时的眼光去衡量。
相反，如果觉得孩子学习上表现不够好，更应该加强阅读，而不是自废武功。即便孩子的学业繁忙，每天睡前20分钟左右的阅读还是能争取的，周末可以多些，每周三四个小时的阅读也是非常不错的，一年下来就很可观了。
阅读可以培养孩子多方面的学习能力。养成阅读的习惯，即便孩子有一段时期不阅读，但是他对书本的定义会不一样，他知道书是有趣的东西，是能带来他快乐的，一旦他觉得无事可做了，他就会拿起书本。
家长重视学习成绩，而不重视获得学习成绩最重要的能力培养，就是本末倒置的做法。让孩子应对眼前的学业，而忽略对核心竞争力的培养，是短视的做法。
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如果家长曾经重视过阅读，也为孩子读了不少书，现在却半途而废。这真是一件非常可惜的事情。
败坏孩子的阅读兴趣就是毁掉TA最趁手的武器。相反，如果帮助孩子爱上阅读，那么就是给他们打造了一把最趁手的武器，可以助他们乘风破浪，还可以让他们看到人生路上最曼妙的风景。
如果你也喜欢读书，关心教育，来"古读“找我，我300余本私家阅读书单书评分享给你，一定会大大节省你找书读书的时间，关于养娃我们可以好好聊一聊。
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