冲刺中考
随着中考的临近，初三不少学生变得敏感，成绩有些波动就开始怀疑自己。也有部分学生认为中考好像还远，自己学得也还不错，三月份容易成为他们浮躁的月份。
面对这样特殊的时间段，我们班主任和家长如何做能更好地促进孩子的成长呢？
其实这也是有数据统计的，本学期开学初听北镇中学闫希祥老师的报告，他提到问卷调查高三学生在三月份是比较浮躁的。
开学后，我发现班里有几个男生比较浮躁，具体表现在课堂小动作多、话多，课下上蹿下跳，学习落实不够。我单独找他们聊了聊，指出他们身上存在的问题，这几个同学也意识到自己的问题。其中有一个小王同学，天天和睡不醒一样，哈气连天，我询问他的情况，他说：“我感觉学习的劲头不是很足，自己有些浮躁。”
谈完话，我观察这几个同学，他们状态还不是很好。
我想，再多的说教也没有办法，还得让学生自己去经历。
第一次周考出来，这几个同学的成绩果然不是很理想，我再次找到他们，提醒要注意自己的学习。
可能他们还没有意识到问题吧！
第二次周考成绩出来，他们有几个慌了神儿。
一个个主动找我吐露“心声”。
“老师，您觉得我还有希望吗？我这科挺差呢，落后面 了!”一个男生跟我说。
“如果改变前段时间的浮躁心理，我觉得你还是很有希望的!”我安慰他说。
其实不少学生在初三下学期对自己成绩的波动是相当敏感的，对于这样的学生我们要及时关注，对其进行有效的沟通疏导。
01 引导学生看到事物的有利面
小源同学的周测数学成绩波动较大，被告知要和家长电话沟通一下。对于这件事，站在教师的角度来看是很正常的，而且也传达出教师对孩子的关心。但是这件事在小源的心里可能就引起了较大的波动，其母亲也告诉我：“这件事让小源感到有些紧张！”
我站在小源的角度来看，她的紧张是必然的，这与她以往的认知有关。她从小学一直很优秀，在她的印象里，大概只有哪些“调皮、成绩差”的孩子才被告知要家长打电话，于是她可能陷入这种“错误”的认知中，心理压力比较大。
我找到她沟通。
“数学成绩不是很好，你认为原因是什么呢？”我问。
“感觉简单的题出错，自己还是不够扎实！”她说。
“是不是对于家长给数学老师打电话这件事有些难受？”我问。
“有点。”她有些不好意思。
“在你以前的印象里，好像只有那些调皮、导弹、学习不好的同学才被叫家长或是叫家长打电话吧！”我微笑着说。
“是的。”她说。
“是啊！很多人这样认为，尤其是你这样优秀的学生，感觉让家长打电话似乎是很丢人的事儿！”我说。
“嗯”。
“不过，在我们学校，尤其我们班级及数学老师可不是这样的，而是对你的关心。你在老师印象中，成绩还是比较稳定的，但是这次波动比较大，我觉得数学老师这样做，正是出于对你的关心，询问一下你家长，你有没有学习之外的问题！”我心平气和地说。
“所以说，这不是对你的惩罚，而是对你的关心，所以你没有必要有太大的压力!”我安慰一下。
其实，有时候，学生需要教师为其点拨一下，换个角度看问题，他们的心理压力和精神状态就会有所调整。
02 发现问题的背后
小言这段时间状态不佳，精神状态不是很好，我找他聊过几次，不过也没有发现深层的原因。
这次大课间快结束时，我在操场上又找到他问了一下。
“我感觉你最近好像有些问题，心里有事？”我问。
“老师……我还是跟您说吧！”他支支吾吾地说。
“我感觉我的文化课考试考高中的话，把握不是很足，咱学校高中招足球特长生，我也想试试！这样就有可能多一条路啦！”他说。
“你想法挺好！”我说。
“不过，现在我的体育测试还不能得满分，也没有时间训练足球！挺犹豫的。”他说。
“是啊！你家长知道这事儿吗？”我问。
“知道，我给他们说过，他们支持。”他说。
“你现在的问题是犹豫，不管是考不考特长生，那还得先过中考体育关，而且特长生考试是中考考试之后，所以你现在应该先把体育练好、文化课考好，再去想特长生的事儿！”
“有同学说，特长生挺好考！所以我心里更犹豫了，这么好的机会再把我不住就坏了，所以不太安心！”他说。
“你别听传言，哪有那么好考，全济南市的考生想走这条路的特别多，而且招生是公平公正的，也绝不会因为你是我们初中部的就会照顾！所以，先考好文化课再说。体育中考完了，征得你家长同意的话，你可以参与一下相关项目的训练！”我给他吃了一颗定心丸。
小言心里仿佛放下了一块石头，变得轻松了许多，精神状态也有所好转。我们的对话可能不是很多，但是恰到好处地解决了他内心的矛盾之处，对处于这个敏感阶段的学生来讲，无疑做了一次很好的心理按摩。
03 与家长统一思想，步调一致
最近一周，我做了一个约谈家长的计划，利用周日家长来探望孩子或是接送孩子的时间，我与家长交流孩子的情况。目的主要有两个：
01 让孩子感觉到班主任对他的关心。我约谈家长，一般是先跟孩子沟通，说明情况，再联系家长。而且在与家长沟通的时候，很少谈及孩子的错误，而是不断地提出如何帮助孩子成长的建议，与家长形成合力。
02 与家长统一思想，帮助孩子成长
在沟通交流的过程中，我可能会了解孩子的另一面，同时也能了解家长的管理方式。我首先会建议家长接受我的观点：不同阶段的孩子有不同的特点，要着眼于孩子的健康成长。对于不太妥当的家庭教育方式，我也会对家长提出自己的建议，虽然很多时候收效甚微（家长的教育方式很难改变）。但我们最后一定会统一一个意见——尤其对是孩子比较敏感的现阶段，要以鼓励为主，尽量减少批评。
希望在接下来的两个多月的时间，我与各位家长共同关注孩子们，给他们创造良好的外部环境并帮助他们打造一个健康的内心环境，争取让孩子在中考中取得最佳成绩！
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