初语第六次作业（节选）

《范进中举》创意教学设计NO2:

|课本剧表演|

 

【创意设计内容】

1.在熟读课文，理解文意的基础上，分析人物形象。

2.通过改编课文成话剧，让学生们进行课本剧表演，加深对课文中人物形象的理解。

【创意设计示例】

环节一：归纳人物形象

范进：猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

胡屠户：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利

张乡绅：道貌岸然，老奸巨滑

众邻居：麻木冷漠、尖酸刻薄、趋炎附势

环节二：分角色表演课本剧（力求表现出人物的形象特征）

范进：肖**

胡屠户：陈**

张乡绅：张**

范进母亲：林*

范进妻子胡氏：黄**

邻居：林**

报录人：程**

烧汤的二汉：施**

旁白：柯**

环节三：师生点评角色

【创意设计说明】

这个创意设计依据是2022年新版语文《课程标准》关于7-9年级学生阅读与写作的要求：“广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解”。新课标还强调义务教育语文课程要注意“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系”。

课程实施要“从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”

这个创意设计目的是让学生通过课本剧表演的形式，让学生参与课本剧的编写和排练之中，并且通过一节活动课的形式，让几位学生把文中的几个重要情节表演出来。这样既是训练学生对文中描述性语言的感知理解能力，也是对学生语言表达能力和表演能力的训练提升。师生共同评价学生的表演情况，对学生的表演给予积极中肯的评价，激发学生学习语文的乐趣，这种综合性学习活动对于中学生来说也是值得参与和鼓励的。

应用这种创意设计时也要注意给学生充足的准备时间，一般至少要有一周时间准备。老师要参与指导排练，做好导演工作，提前安排好角色人选，组织策划相关细节，让参与表演的学生积极投入，并且适当地给予一定的物质和精神上的奖励。