中原焦点解决团队高级五期 讲师第13期 贺变丽 坚持分享第1340天 2022—2—13
今天晚上，是讲13的磨课时间，根据安排，由甄老师和庞老师讲微课，刘老师亲自指导。根据刘老师的指导内容，将学习所得总结如下：
讲师讲课时，要看听众的文化素质、觉察能力，在讲课过程中，先试探着问，看听众的反映如何，如果回答不出来，就要搭梯子或脚手架，并且要密一些，使大家能跟上。比如：如果这样的话，会怎么样？可能大家不好回答，可以改为：如果这样的话，避免你和孩子的关系怎么样？(变糟)
讲师的基本功很重要，要有扎实的理论基础，成为这个学派的真专家，随时随地都可以讲。讲关注正向时，要举一些更落地的生活实例，让听众知道遇到这些情况该怎么关注正向，起到做咨询的效果。
讲课时，多与听众互动，可以边讲边问，随时互动，让大家参与其中，一般是先问听众：大家试试看，想一想这有什么正向？引出他们的答案，根据这些回答作回应，讲课也是随机应变的。讲课内容越熟练，才会讲得越细，讲得更透。
讲课开场要理解听众，可以通过赞美与听众有链接。讲的内容如果来自网络，要经过自己的思考和过滤，看看我们内心的感受是什么？我们会羡慕吗？否则，讲的内容就是假知识。
陪伴孩子成长是幸福的，但是怎么陪伴是需要学习的。讲课时，要具体写出家长陪伴孩子的苦恼：孩子打游戏，玩手机，顶嘴，做作业拖拉……要说到听众的痛处，戳中他的内心，这样他才感觉讲的课与他有关，才能抓住他的心。
讲课的一般模式：
1.先抛话题，然后问：我们通常会怎么做？这样做了结果如何？
2.这样的结果是我们想要的吗？是我们的初心吗？(不是)
3.那应该怎么做呢？这样做了之后会怎么样？
4.那我们怎么能做到呢？
孩子们共性的问题可以引着大家说，比如讲重新建构时，用“虽然(负向)……但是(正向)……
讲师讲课要面带笑容，让自己的表情更丰富，这样能增加课程的色彩。还要多练习讲课，具备随时与听众互动的能力。
课件的制作要精细，行间距统一，字体大小统一，比如标题字体颜色和大小要统一，每张幻灯片上的字要少一些，简单一些。
要成为一名优秀的讲师，此路是漫长的，只有多练多讲，别无捷径。
感恩两位老师认真准备，给大家带来精彩的微课，感谢刘老师高标准要求大家，对微课的指导细致认真！
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