因为职业的关系,见识过形形色色的幼儿老师。
老师这个称谓,还真不是谁都当的起的!
学前教育,幼儿园里基本上都是三到六岁的孩子,这群孩子天性尚未被束缚,纯真可爱,就像刚刚学会在天空中飞翔的小鸟,看什么都是新鲜有趣的,看到什么都想和同伴们叽叽喳喳讨论一番!他们的语言新鲜而有趣,想法更是千奇百怪,脑洞大开。
同样的一群孩子,如果交给不同的老师教育,结果是大相径庭的!
有的老师,就是听不得教室里有嘈杂声,如果孩子们在一起说话聊天,随意跑动,他是不能接受的,他就是想让孩子按着规则,老老实实的坐在小板凳上,一起统一的唱歌,一起统一的游戏,一起统一的上课。但这是不符合孩子们的天性的。
这种称不上老师,只能称为看管者!
有的老师,可能不会强行呵斥孩子安静,会采用奖励的方式。比如,谁能保持安静,老师就奖励一朵小花之类的,企图这样教化他们。这在几分钟的课堂上或许会起到些许作用,但真正到每天的生活中,确实是不行的!首先是孩子们的性格不同,有的孩子基本就属于精力旺盛,基本就是坐不住的状态,对这类的孩子本身就是不公平的!
这样的老师也是在企图用貌似合理的方式在我约束孩子的天性,而这样的老师并不占少数。
在有的老师的课堂上,你会感觉非常轻松惬意。他们允许孩子自由的讨论说话,鼓励孩子发挥自己的特长。比如有些孩子话多且密(没办法孩子就是享受说话的状态),那么老师就让他慢慢的学着讲故事给小朋友听,有的孩子喜欢跟在老师后面但勇气欠佳,那么老师就慢慢的让他帮助老师给孩子们发点心等等,以提高孩子的信心。
就像书中所说,最好的教育是让受教育者自己发挥特长和潜力。
希望我们的孩子都能有幸遇到最好的老师,接受最舒适的教育!
网友评论