会上课的老师最美丽

        承蒙领导厚爱与信任当了两天的创新课评选评委。这可不是个轻松的差事，在镇上当评委时一天听了8节课，下午去卫生院注射疫苗血压都比平时高了很多。景区的创新课评选7节课安排了一天半，加上课的质量都那么高，听着，学着，收获着，就没有感觉多少累。

      本想听完后就写写听课的感想与收获，结果头绪繁杂无从下手。还是王主任说的对，沉淀沉淀事儿就清了，理儿就明了。

      总体评价7节课都不错。每位授课教师思想上都高度重视，行动上都做了充分准备。不论是对课标的理解把握还是对教材的剖析整合，仁者见仁智者见智，渗透了教师智慧彰显了学科特色。

      两节美术课的教学设计都基于对学生进行美育培养为出发点，以学习掌握基本创作方法为教授内容，以创作过程与作品展示为评价手段，于学生创作实践中培养动手能力、想象能力和鉴赏能力，很好的完成了预定目标。

      《天然的纹理》一节，内容选择贴近自然，创作素材丰富多样，拓印技法简单易学，课堂上同学们表现积极、投入，兴趣较高。

      《夸张的脸》一节，导课设计如果选抖音上变脸视频（老师自己）放一放也许更能激发学习兴趣。三星堆学生好像离得比较远。孙明霞老师告诉过我们，教学资源有近的就不要选远的。

        两节数学课各有特色。《平行与相交》一节遵循“生活→数学→生活”的思路进行设计，突显数学源于生活又回归生活规律，首尾呼应整体感强。稍有遗憾是平行定义中的“互相”一词没有引导学生进行多方面充分理解，结果对后来的判断练习带来困难。

      《三位数连续进位的加法计算》一节，课如其人朴实无华，不急不躁娓娓道来。整堂课计算过程紧抓“满十进一”，应用题列式总问“为什么用加法”，算理、算法意识渗透特别强烈，一听该老师就是位善于抓住问题源头作文章的人。

      我们镇推出的两位语文新秀不只是人长得带劲，而且语文课上得倍棒。《彩色的梦》一课，授课教师紧紧握住朗读这个“武器”，以读促教，以说促学，引导学生抓住诗歌中的关键词、关键句，展开想象的翅膀一次次飞翔——飞向花园，飞向森林，飞向大海，飞向天空……飞向每一个有彩色梦的地方。

      你们的彩色梦是什么样的？拿起笔赶紧画出来吧。若有这么一个环节设计是不是更好？

      《肥皂泡》一课，可以说有格局——大语文视野。教师努力在做“用教材来教，而不是教教材。教学过程始终“以授人以鱼不如授人以渔”为原则，坚持学而为用，教为不教；有套路——每个设计目的明确。观察插图、观看视频、圈画动词……都是在为教师总结和后续学习做准备；有章法——咬定重点不放松。本课围绕肥皂泡冰心奶奶写了多个方面的内容，授课教师只抓住“做肥皂泡”和“吹肥皂泡”实施教学，文本与实践紧密结合，他感与自感相得益彰。正所谓“处处用力处处无力，事事想成事事不成”；当然还有投入——为学生准备了泡泡液。这个钱儿花得值。

      聆听《我是小小音乐家》一课真是一种享受。欢快的节奏，美妙的旋律，甜美的童声本来就容易让人陶醉，再加上授课老师那姣美的身材，俊美的面庞，天然的微笑，娴熟的琴法，恰到好处的肢体动作，最重要的还是环环相扣层层拔高行云流水般的教学设计把大家深深吸引了。

      音乐课听的不多，如此活泼、大方、富有灵性的音乐教师更是见之甚少。

      会上课的老师最美丽。愿大家坚守这份执着，守望这份美丽。成全他人，美丽自己。