小城风起时（十一）

小城风起时（十一）

项老师的课上到元代关汉卿和明清小说的时候，雨农临近毕业还有两个学期。

项老师年富力强，是颇有学术风范的学者型讲师。讲课风趣幽默，引人入胜，深得学生喜爱。雨农因为常常与项老师讨论请教问题，比如学习元曲时代背景，那时的社会现状如何投射到这种新型的文学样式上。一来二往，项老师对这位爱动脑子的学生也喜欢起来。常常让他到家里去坐坐，吃吃瓜子喝喝汽水，一坐就是一下午。

凑巧的是，进行模拟教学，到Ｗ城第十二中学开展为期两个月的实习活动，带队的老师竟然也是项老师。

雨农似乎天生就有当老师的潜质。用三个早自习熟悉学生，记住全班学生名字；把最调皮最会折腾的学生叫来谈话，与他交朋友，给他压任务；把一节语文课教学方案反复模拟演练，教学时间抠准到以秒钟为单位，比如４５分钟讲一节新课，几分几秒老师边讲边引导，多少时间指导学生做练习，回答问题，多少时间归纳和布置作业，把时间安排得不紧不慢，有条不紊。因为备课准备充分，往往是教学任务全部完成，下课铃就响了。

实习意味着雨农离正式毕业已经不远了，项老师又把雨农叫到他的宿舍喝茶聊天。校园里的空气有些潮湿，即将毕业的学生也各自怀着心事，很多学生要回到原籍等待分配。

项老师对雨农的情况很了解，包括恋爱的情况。雨农请教着：老师，我想听听您的意见，今后怎么发展比较好？

项老师说：你最好还是别去贫困县，反正你也不是那边的本地人。

“那是没办法的事啊，老师，我占用了贫困县的考试名额。”

“还是可以有办法的，比如你可以与钟蓉恢复恋爱关系，通过她家的渠道，把你留在Ｗ城。”

雨农沉默了，他说不出话来，因为他深深地爱着青柠。