昨天下班时间过了许久，我依然在办公室忙着，手头的事情估计是做不完了，于是，决定留下来加班。
“余老师，今晚在家吗？”手机响了，一条信息映入眼帘，哦，是小严的妈妈发来的，知道她想约见我，赶紧回复：“在学校加班，晚上可以到学校来找我，七点半之后过来。”“好的。”她回复时的愉悦心情隔着屏幕似乎都能感受到。
小严是去年从其他学校转来的，当时正值疫情高峰期，学校停课，转换成线上教学。为了让孩子和大家能够同步学习，征得学校领导同意，我将孩子的家长加入了班级群。从二月份到五月份，虽然没有和孩子见过一次面，但在线上的互动已然打得火热。五月份后期在大家的期盼中学校复课了，终于可以见见孩子的庐山真面目了，想想也是很期待的一件事。
当时的特殊情况时，师生必须戴着口罩上课，尽量避免近距离接触，所以在口罩背后的表情有一半是不易觉察的，为此我和孩子的互动就少了很多，另外，小严也很少和班上的同学互动。乍一看，这孩子，还挺深沉稳重的。
转眼六年级的新学期到来了，学校规定进校后师生可以不戴口罩进行学习活动。这下，束缚孩子们交流的屏障彻底地摘下了，孩子们交往时的表情一览无遗。小严在这样的氛围中，也很快地融入到集体中与同学们打成一片。经过自己多次关注，发现孩子并不属于原先那种所谓的深沉稳重，而恰恰相反，是活泼开朗喜欢互动的类型。
小严的父母已经约见好几回了，只因各种原因，这个会面就一拖再拖。昨晚真的是一个非常好的机会，我们聊了两个多小时。其实和家长交流，只要彼此的理念是一致的，谈话的过程一定是愉快的。小严的父母素质涵养极高，所以聊起家庭教育和学校教育还是能达成共识的。我们愉快地交流，盘点这段时间以来小严学习和其他方面的进步，让彼此对孩子都充满了期待。
秋天的夜晚，学校办公室的这场谈话会给小严带来什么呢？目前说答案未免操之过急，但我确信家校真诚的互动给孩子带来的利一定大于弊。
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