今天，和小宝一起再读唐代诗人孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》！
和以前诵读古诗文不同，已经不再像原来一样重背诵，而是更注重字句的理解、作者的创作背景以及诗词的浅层赏析。
当再次读这首诗时，和小宝聊起了唐朝文人谋求官职最常见的两种方式：科举、荐举。而这首诗就是一首干谒诗。
小宝说“肯定是孟浩然想做官，想让做丞相的张九龄推荐他”。
还不等我开口，又说：“张九龄一看就知道他想做官，你看｀坐观｀和｀做官｀是不是读音一样！”
突然发现，面对同样的事物，孩子总有不一样的发现！
同样是今天，小宝给我补了一节汉字六书课。
六书就是六种汉字的造字方法：象形、指事、会意、形声、转注和假借（之前我只知道三种造字方法：象形、会意、形声）。
小宝从仓颉造字开始，详细地介绍了每种造字方法，还列举了不同造字方法的汉字，还拿出了自己记的笔记（小宝有个笔记本，不定时记下自己觉得好的内容，并美名曰《采蜜本》）。
听完小宝的科普课，真心感慨现在孩子多元的学习途径。
我真的不知道小宝什么时候在什么情景下学习这些的。
小宝的笔记
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