2019年7月13日，我有幸参加了19年的班主任培训，让我对于班主任这个角色有了更近一步的了解。让我明白了当班主任收获的不只有疲累，还有孩子们纯真的爱和日益增长的教育智慧。
13日上午对我们进行培训的是来自河南周口扶沟县实验小学的宋艳老师。正如她所分享的题目《激情飞扬做老班》一样，宋老师的课程也是充满激情，不时说出的‘小伙伴’拉近了她与现场老师们的关系。从她分享的班级管理小故事里，我学到了许多班级管理的小窍门。如，让孩子们都成为班级的主人，与孩子们相处要有平和的态度，与孩子们一起写作业等。
下午为我们培训的是来自南阳的徐美展老师。从徐老师的谈吐中可以看出来，徐老师是一位文化底蕴深厚，有智慧的老师。她能动能静，能说能演，她的讲座深深地吸引着在场老师们的注意力，无不被她的智慧所折服，纷纷伸出大拇指。徐老师从六个方面娓娓道来她当班主任时的故事与管理技巧。
第一，班级建设科学化；徐老师主要讲了班规班纪的制定。让学生参与班规班纪的制定。将班里的各项责任安排到人，让班级里的每一位学生都参与到班级管理里去，人人有事做，事事有人做。全民皆仕。而班主任要做的是知人善任，学会示弱。
第二，知识素养丰富化；习近平总书记曾说过，好学才能上进。现如今学生们的知识面越来越广，要做一名合格的老师，在给学生一杯水时，你就必须有不会干涸的水源。而这个水源的来源就是不断丰富自身的知识素养。而这个知识素养，不仅仅是学科本体的知识，还有学科相关和教育心理知识。徐老师说，要想当一名好的老师，你就必须是一位“杂家”——天文地理能知晓一点，人文典故能说上一点，花鸟虫鱼能懂得一点，诗词曲赋能背上一点。
第三，师生情感贴心化；爱是一种艺术，需要用心，更需要技巧，在与学生相处过程中，我们要尊重学生人格，理解学生的思想，接纳学生的失败以及信任学生的能力。
第四，事件处理智慧化；徐老师讲了陶行知先生的《四块糖果》的故事，这是我第一次听到这个具有教育启示的故事，在我理解来看，第一颗糖代表的是关爱，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种鼓励，爱更是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。爱孩子，关爱每一个孩子。短短一句不足十个字的话，做起来却远远比说难多了。一个班几十个孩子，来自不同的家庭，有幸福快乐的，有缺少温暖的，有父母离异的……不同的家庭环境，培养出来的孩子也是个性迥异。每一个孩子就像是一本书，身为人类灵魂工程师的我，在读懂它的同时，还要学会如何去珍视它。就像一位名人所说的：“要学会俯身去关心爱护每一个孩子，加强与孩子情感的双向交流，架起通向孩子心灵的桥梁。”第二颗糖代表宽容，日常教学中，经常会听到老师们感叹：现在的孩子越来越不听话了；现在的孩子越来越难管了。是啊，哪个孩子不犯错？哪个班没有“问题孩子”？只要是一个正常的社会人，由于心理、个性、家庭条件、社会背景等方面的原因，总会犯一些这样那样的错误。记得著名的文学家郭沫若先生曾经说过：“要用放大镜把别人的优点争取来，不要用显微镜去观察别人的缺点。”诚然，“人非圣贤，孰能无过。”要善于发掘孩子的长处，不要斤斤计较于他们所犯的错误。苏霍姆林斯基说过：“每一个人都有一颗成为好人心。”即使再调皮的孩子，在他们内心深处，也希望自己能成为一个学习好、行为好、受老师喜欢的学生。只是他们缺少了一份自制力和恒心，经常受批评，使得他们对自己彻底失去了信心。所以，负有教书育人责任的我们，不应该是高高在上的，而应该和孩子站在同一条起跑线上，去爱护，去关心，去帮助他们，让他们找回信心，重新认识自我,让他们知道自己是这个集体不可缺少的一份子。第三颗糖代表信任，苏霍姆林斯基有这样一句话：让每一个孩子都抬起头走路。每一个成年人都明白信任对自己的重要，有人甚至把信任看得比生命都来得可贵，可实际上，孩子对于信任的企盼不会比成年人少，甚至有时他们比你更渴望得到大人尤其是老师对于他们的信任。信任的魅力，没有尝试就千万不要放弃，就像在黎明前的黑夜，不要随便舍弃一枚你自己心目中的石子，光明来临时，它也许是你梦寐以求的珍宝。第四颗糖代表激励，记得一位名人曾说：如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。这说明积极的教育态度对孩子影响很大，就像植物需要阳光一样，每个孩子都需要鼓励，鼓励是培养学生自信心的有效方法。教育入心才是真正的教育。让我们用分享、陪伴、包容和理解的心，静待花开。
第五，家校联系经常化；教育是一项系统工程，需要社会和家庭的共同参与，才能形成合力，为孩子的身心健康成长共同努力。
第六，自我心态阳光化；没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了；很多事物都可以产生小确幸,只要你用心体会就成。班主任工作繁重，我们在关注学生心理的同时也应该调整自己的心态，用积极向上的态度面对平日繁琐的工作，我想会有不同的感受。
正如陶先生所说的：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”对于在教育第一线的我，陶先生教给我们的远远不止这些，“捧着一颗心来，不带半根草去”，相信陶先生的博爱精神将激励我们在教学的道路上越走越好！
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