今天课堂上有一名学生说话，我去制止，他却说刚才ＸＸ说话你怎么不管，我说：“他们说两句就停了，而且也没大声，你说话声音大，还多”，“那说的少就行呗”……言外之意就是别人说话我没说，只说他了，他不服气，所以现在的学生比的不是学习，不是遵守纪律，而比较谁吃的好穿的好，甚至是谁淘气老师没说……
老实说现在的学生说话的小动作的，喝水的太多了，班主任都允许，科任老师他们更不在意了，课堂上你制止他会听，但一会就又犯，就像上次监考一名学生在监考老师说了的情况下还是吃了一个苹果。
昨天给学生上了一节积极（心理）班会《扬起自信的风帆》，其中一个环节是让他们画一棵大树，树干是自己的名字，树叶是自己的优点，树枝是自己的能力。找找自己的优点和能力，很多学生茫然无措，不知道自己有什么优势，更不知道自己的能力是什么。我看了学生们写的，有能吃，会花钱，长得帅……等等，只有少数学生写了爱学习，爱唱歌，跑得快，甚至有的学生乱画一气……
所以现在的学生根本不知道什么是优点，有时也不知道什么是缺点，比如有学生在教室里打闹，制止时他们竟说是在玩，有的学生写字乱写一气，还觉得自己写得快而沾沾自喜。倒是有的听话、积极发言的学生也会有学生觉得他们是在出风头。
后来我就把描写优势和能力的词语写了下来，本来应该是让学生挖掘一下自己的潜力，最后变成了学生选择自己具有哪些优点。
所以有时也是需要严厉的，有些无原则的爱就是纵容。
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