深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟

深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟 教育之光

—班主任业务提升专项研修班学习感悟

大望学校 孙璇泉

五月二十二日，培训班的第一天。能在浙大120周年庆之际，走进美丽的浙大，沐浴在阳光里，再次聆听教育之声，是多么幸福的事！

理想中的校园就应该是浙大这样的：有水之灵动，有树之静穆，更有翩翩而行的智者和学子。大学，是一群有知识有灵魂的人的诗意的栖息地。这里畅谈理想，以追求个人的发展，这里论责任，书生亦胸怀天下。所以，可以陋室，不可以白丁，可以素食，却常以真理为珍馐。在浙大的绿荫中，在黄黎明老师的课堂上，在杭高灿若星河的校史里，在儒雅的杭高副校许涛的演讲中，我同样感受到教育之光照亮心底。黄黎明老师，初见或许像街上擦身而过的老奶奶，亲切随和。当她开始讲课时，便是有光的智者。应该有六七十岁高龄的黄老师，变成了老小孩，童趣、生机洋溢在她的脸上，每一帧的画面都是连贯的，那就是一种对学生的爱、对教育事业的沉醉而融合成的气场。课室很小，然而黄老师的分享却涤荡起我们的教育大情怀。课堂上笑声不断，仿佛是在听可爱的外婆讲故事。被狼狗追的班主任，以孩子般的做法“整学生”，生气了不理你，结果却让顽皮的孩子自觉地来认错。从黄老师的故事中，我们感悟到，哪一个优秀的成功的班主任不是从不断的失败和成功中修炼而成的啊！几十年的教育生涯，多少孩子的事，在黄老师的心中口中依然生动而清晰。这是怎样的教育情怀！杭高，是怎样的一个传奇啊。院士墙、贡院道，灿若星河的校史，多少鼎鼎大名的人物。连校园里的一颗树一块石，都感觉是沐浴在人文主义的阳光里。学生们的气质也是那么祥和淡定，让人心生欢喜。或许在这样一个校园里，每一个学生都有自己的卓越之梦吧！辉煌的过去让人敬仰和膜拜，同样，倾听杭高副校许涛的演讲则让我们对一代名校的今天也有了更多的了解和赞叹。始终觉得一个校长便是一个学校的灵魂，儒雅的许校正好是这样一个代表。讲话中时时可以听见一个知识分子的傲骨在风中凛凛作响。教育应该是给点阳光你就发光的事业。以生为本，是说对教育而言还有比分数更重要的东西，那就是一个人的成长与发展。我们的德育有没有让学生明白，生活不只是苟且，更有诗和远方。我们应该重视语文，“在孩子心地还很柔软的时光，以语文播下精神的种子，助他有一天到达诗和远方。”一句句充满情怀的话让我们明白了杭高今日的教育理念，更触动了我们心底对教育最本真的追求。

你是光，你是电，你是唯一的神话。一日的学习参观结束，心底突然想起这句歌词。不识庐山真面目，只缘身在此山中。或许今日所见所闻就如一道神奇的光，让我们拨云见日，看到教育的力量！

深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟

罗湖区中学班主任业务提升专项研修班学习感悟

翠园中学  方可

2017.5.22

       在走出大学校园多年后的今天，在浙大120周年校庆之际，我有幸来到美丽的浙大，听取名家的讲座，感受名校的魅力。

       走在初夏阳光明媚的校园里，青葱的草木，古朴的建筑和意气风发的学子，让我领略到浓厚的学术氛围和人文气息。而杭高校史陈列室的院士墙则令人震撼，六百多年历史的贡院甬道更让人感叹教育对于个人成长，乃至国家和民族发展的重要！

       杭州钱塘外语学校校长黄黎明特级教师把班级管理的本质和根源归结为“爱”，即班级管理生本化。她把班级管理的理念贯穿在一个个生动的案例里，声情并茂地讲诉着她与学生之间的故事，无时无刻不让人感受到她对学生发自内心的爱和对教育的执着。

       正如杭高许涛副校长所倡导的“四度”育人空间：有态度，有高度，有柔度和有温度，教育者既要关注学生的升学需求，又要关注学生终身可持续发展。人文引领，文理通融，为每个孩子的出彩人生搭建舞台！面对一届又一届的“给点阳光就灿烂”的孩子们，作为班主任的我将不忘初心，用爱的光芒为他们引领人生之路。

深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟

                         浙大第一课

—浙江大学班主任业务提升专项研修班学习心得                      翠园东晓 刘分秒

很荣幸，赶在浙大120周年纪念日的时候，来到了这座学生时代最向往的大学参加班主任培训。一天下来，不管是校园风景，还是培训内容，浙大都让我感到惊艳！

上午“新课改视野下的班级管理”讲座，黄黎明老师的吴侬软语，以及如数家珍的分享，让我们每一位学员都非常享受。同时，黄老师的很多话，都给我触动：王静华老师的两句“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，让我感受到老师对孩子理解、宽容、不抛弃不放弃的关爱的重要性；黄老师对待自己孩子的一些事情上，让我也深深的理解母亲对孩子的一些行为会忍，同时，我也悟到，一定要“引领”；面对情窦初开的初中生，黄老师也让我们意识到，老师简单的一句话“不仅仅要看到一个男孩/女孩的优点，也要看到多个男孩/女孩的长处”，魅力无限；对于班级的批评制度，对事不对人的理念，相信每位老师都觉得自己是一直秉承的，然而，听完黄老师的讲座后，才知道，自己之前的对事不对人，是多么空的一句话，只有在批评时能做到“不批评事情，不点学生的名”，才算是真正做到。

下午的杭高之旅，更是让我震撼。院士墙、讲坛铭，儒雅的许校长，杭高的“四度”（有态度、有高度、有柔度、有温度）、“不仅仅培养学生的升学的需求，更要培养孩子的可持续发展的能力”、知识分子的“风骨”、“天下兴亡，我的责任”…或许，正是所有的这些，才得以让杭高这所百年老校如此般枝繁叶茂。

所有的这些，都一点点拨动我的心弦，点亮我的前行之路。我也希望自己能将这些能成为自己以后工作中的宗旨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

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没有爱就没有教育

翠园东晓 林玲

       浙大中心南楼328教室里，时不时传出一阵阵欢快的笑声，那是坐在教室里的我们时不时被亲和幽默的特级教师黄黎明的生动讲述逗笑了，在笑声中我们了解了一个个关于爱的教育的故事，在笑声中我们笃定了我们坚守爱的事业的决心。黄老师提醒我们在班级管理中要有两个假如，一是‘假如我是孩子’，一是‘假如是我的孩子’。这两个假如告诉我们与学生相处时要换位思考，对任何一个孩子要不抛弃、不放弃。对学生的爱是要相信每一个学生，相信他们都愿意进步；对学生的爱是要了解每一个学生的需要，要与学生沟通，要公平对待每一个学生，尊重每一个学生！教育是爱的教育，没有爱就没有教育！

深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟

培训感言

翠园东晓 吴剑辉

  通过今天的学习，使得我对班级管理有了更深一层次的认识，班级管理应该生本化，我们应该大胆的让学生自主管理班集体，将更多的时间、空间让给学生，班主任对学生给予方向性的引导，这样班主任才能从繁杂的事务中解放出来，去思考新常态下学生的发展规律，寻找新的活动载体，真正成为学生的引路人；同时学生进行自主管理，还能让班级每一个学生在管理中萌发创造思维，在实践中形成批判性思维，并且理论跟实际相结合，在成长中提高自我的综合素养，这也是我们班主任要追求的实际目标。在班级管理过程中，班主任还应当做到两个转变，一是思维方式的转变，二是管理行为的转变。以上便是我的一点心得体会。

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培训感言

翠园中学 相东辰

刚在网上看杨舒平在美国大放厥词，说什么在美国呼吸的空气都是新鲜和香甜的，如骨梗在喉，突然就忽发奇想:如果这位杨舒平是在杭高度过她的高中生涯，结果她还会说出今天这番匪夷所思的昏话吗？杭高，曾经只闻其名，今天终于一睹芳颜。徜徉在有六百余年历史的贡院甬道，徘徊在群英汇萃的杭高校史陈列室，流连于51位院士墙前，聆听许涛副校长如数家珍的介绍，似乎才明白一个道理、一个教育的真谛。也许我们走了很多弯路，甚至是回头路，现在正是正本清源、拨乱反正的时候。

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       以爱为源，以生为本 ——浙江大学班主任研修培训心得

        滨河初中 林文苑

      来到杭州的第一日培训，有幸听了黄黎明老师的讲座，她从“苹果”这一寻常水果开篇，以她教师生涯的故事为载体，同我们分享了她的教育智慧。

       讲座中黄老师向我们介绍了班级管理的本质，即以生为本，每位学生扎根于班级，以班级为家，人人热爱班级，人人管理班级；新时代班主任所需要做到的转变，即思维方式的转变与管理行为的转变，新时代班主任的成长目标应该定位为一个幸福的研究型班主任等等。她与杭州高级中学的许涛副校长共同提到并多次强调班主任对班级“另类”学生的关注与爱护。这正是优秀班主任共同的行为准则：看待每个孩子都带着欣赏接纳的眼光，不论是那些乖巧听话的孩子，还是那些具备批判性思维、标新立异、不时“反抗”班级安排的孩子。

        两个半小时的讲座让我们获益匪浅，并且充分感受到黄黎明老师的人格魅力。未来工作中，我将努力将所学理论运用于实践，继续前行。

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不要再以爱的名义伤害孩子

滨河初中 曾青霞

黄黎明老师的报告何其生动精辟，让每一个有幸听到她的报告的老师都受益匪浅。洋溢其中的一个老教师的无私奉献与教育智慧，让人深受感动与启发。而我最有感触的是她的一句话：不要再以爱的名义扼杀孩子。这句话犹如晨钟暮鼓，重重的地敲响在每一个人的心头。正如她说的，我们有的家长和老师一边掐着孩子的喉咙，一边说：孩子，我爱你。

       是啊，我们每个家长和老师都觉得我们是爱孩子的，但是，在我们拼命给他们布置作业，拼命给他们报补习班的时候，我们剥夺了他们的休息、娱乐，剥夺了他们的健康，进而剥夺了他们自我成长的主动权；在我们一遍遍的把他们和别的孩子进行比较，说：你看，人家那么优秀，你呢，为什么这么不争气时，我们扼杀的是孩子的进取心；我们毫0不留情地批评、责骂孩子时，我们扼杀的是孩子的自尊心…我们就这样，一步步扼杀了孩子的自尊、自强、自主，把他们培养成只会读死书的书呆子，或是自暴自弃的人。只要想一想，都觉得太可怕了，这样的家长和老师，是刽子手！这样的行为，必须叫停！我们要明白什么样的教育才是孩子想要的教育，什么样的教育才是有益于孩子成长的教育，。只有明白了这些问题，才能减少直至停止扼杀的继续。

深圳市罗湖区中学班主任专项研修班第二组学员学习感悟

             走进浙大第一课

翠园东晓 李蕾

清晨，有风，有阳光，我们走进“求是为基 创新为翼”的浙江大学，花香阵阵，美景映入眼帘：垂柳拂波，水面亭阁倒影，环绿拥翠。阳光穿过叶片的缝隙照射下来，地上点点碎金。就是在这样鲜花盛开、处处美景的百年名校里，我们这群祖国花朵的培育者开启了第一天的美丽课堂。

       黄黎明校长由一个红苹果的联想说起，谈到了培养学生批判性思维的重要性，提醒我们尊重孩子的个性发展，是对孩子创新的潜在力的呵护，而创新是民族进步的灵魂。黄校长幽默又不乏睿智的语言，温暖人心的教育情怀，深深地打动着我们每一个学员的心，那一句“做一个幸福的研究型班主任”的期望，那一句“辛苦着并快乐着，快乐着并幸福着”的寄语，回荡耳边，响彻心扉！

      “一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这句深深打动我心的雅斯贝尔斯的教育名言在年轻有为、风度翩翩的许涛校长口中提起，唤起了我那颗浪漫的教育之心。他谈到了教育是一种责任，不可只顾眼前的升学需求，更要兼顾孩子们的长远发展，是的，这样的薪火相传的教育责任理念才会成就如今的诞生51位院士的百年名校杭州高级中学啊。是啊，学校是孩子们梦开始的地方，我们就应该要在孩子们美丽的梦中，赠予激情澎湃的诗，色彩斑斓的画，让这个梦不是朦胧，是真实，是长久……