不知道大家有没有发现，为人父母后，经常对自己不满意，是不是对孩子太凶了，是不是该学一下怎么教育孩子，是不是该去上早教班…这样的焦虑应该是萦绕每个父母的脑海中。
之所以会出现这样的困惑，是因为我们在自己的孩子出生之前没有任何的照顾孩子的经验，更简单粗暴的说就是，我们会上学，会上班，但是不会照顾孩子，于是本能的去找育儿的书籍，资料，甚至是去报名上一门课程，去学习如何的照顾、养育一个孩子。
其实，市面上的育儿书籍很多，也可能是为了迎合父母的需求和焦虑感，可谓是良莠不齐。导致很多育儿书籍看过之后会让我们偏离跑道，让人读完后感觉越来越窄，会误认为育儿最重要的事是如何科学的给孩子喂饭、换尿布、哄睡觉。这也是我之前育儿的误区所在。我最早接触的感觉还不错育儿书是，尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，书中开篇将孩子比喻为一块璞玉，父母是拿着斧头雕刻还是拿着精致的刻刀雕琢会有明显的差异，让人对完会对书中强调的让孩子自由探索，用古诗滋养孩子这两个方面深有感触。于是，我在生活中也尽量坚持这种原则，让女儿自己去探索，去观察自然的落叶，鱼虫，用手感知沙土，为的是能让她也体会到我童年在田野中打滚的喜悦。
最近，偶然机会听到罗胖讲的一期《知识就是力量》脱口秀，讲述如何让孩子爱上学习，发现《园丁与木匠》这本从名字上看着不像是育儿书的育儿书，却感到如此惊喜。这本书围绕童年、爱和学习这三个主题开展，给了我们一个更广阔的天地。书中的核心思想是:为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予孩子成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。什么是木匠思维？即木匠是一种工作，是根据我的想法、我的品位、我的技术、我的蓝图，制造一张桌子、一把椅子、一个书架，制成品的优劣可以用来判断木匠技能水平的好坏。园丁思维则是不去改变孩子，而是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，或者说一个“花园”，在这个花园里面，一个生命层层绽放，最终他会找到属于自己的那条路，他会塑造自己的命运，成为独一无二的自己。尽量不要用成人的视角去看孩子看到的世界，因为我们不了解他们的视角。
其实，让我感觉比较震撼的是书中对童年的解读，让我有了新的认知。我们每个人都知道童年的重要性，也知道要让孩子童年快乐的成长，但是为什么会有童年呢？用罗胖的话说，“什么是童年？童年期是整个文明，整个社会，对于人生一个阶段的赦免”。身为父母，只要我们都能像园丁一样，去努力创造一个生态系统，只是保证土壤肥沃，空间安全，花园的花草就能以各种我们预想不到的方式自行应对环境的变化，从进化论的角度看，这就是童年的意义所在。
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