过去的十多年人力资源咨询工作中，帮助企业进行员工观察与评估时，我们往往喜欢用该员工是否拥有“潜力”来判断是否将其放在重要岗位上并予以必要的培训。
那我们在谈的“潜力”到底是什么东西呢？简单地讲，看潜力无非就是在看，这个人到底值不值得花时间培养嘛。能不能教的会？得花多少精力和时间能教会？
那我们就再往深里想一层，我们究竟在依据什么来判断员工是不是值得被培养呢？头脑灵活？情商高？积极努力？这些肯定都对，不过都不够触到本质。我这里想提出的是一个人的学习能力！学习的能力越强，掌握的越快，产出就越高。那有人或许会问，学习能力谁没有吗？受过高等教育出来的人还会没有学习能力不成？！我想表达的是，学习能力，正常人都有，不然连基本的生活自理都不行了。不过，大家有没有想过，能力是有高低强弱之分的，这才是导致了产出效能的差异性。所以我们会发现，当遇到一个问题挑战时，有人一看就抓到了问题核心，有人要多思考分析一会儿，有的人想很久也还是不理解是什么以及为什么。同样看一篇文章，有的人切入的视角和解读就特别有见地，而有的人只能总结文章的内容，当然，还有些人可能连复述内容都会有困难。这就是能力差异导致的结果。
那些厉害的人到底是怎么会变得那么厉害的呢？是高智商聪明的大脑？一定不是，因为大脑已经被证明是可以通过训练让神经元变得越来越强连接，从而使人变得更聪明。那到底这些牛人是掌握了什么秘诀呢？这里要分享我个人非常认同的观点，这来自于一个人认知深度的能力。
怎么理解认知深度？我们每个人都会在成长中逐步形成自我的主观判断，这决定了我们怎么看待这个世界和一切现象，也就是我们的认知。牛人在认知的形成过程中会用一种方法去提升他们的认知见地，就是更认真的去思考事物的底层规律，或者用另一种表达方式，提炼框架和结构的能力。这其实就是一种举一反三的能力，最终完成知识的迁移，能在任何场景里高效应用。原因很简单，底部结构被打通了，知识被串联了，一眼看到的就是本质，而本质往往大差不大，有高度相通性。我们看到那些牛人很努力，我们也很努力，可差别在哪里呢？我们的努力是重复的劳作内容和形式，而人家牛人努力的是结构练习啊。高水平练习和低水平练习的差别正是在此！
要怎么样才能提高自己的结构提炼能力，去无限的接近事物的本质呢？
首先，我们并不需要成为一个全知，不用知道天下所有事，因为我们精力是有限的。所以，我们得锁定学习目标。这个目标有一个特点：完成它对你有极大的好处。至于这些好处是什么，你得自己去想。想不明白，那基本上也就不用谈后面的事情了，一定学不成。因为一旦在后续你感受到挫折、压力和各种让你不舒服的状态（跨出舒适圈），你将很大程度上选择放弃并给自已一个合理的由头。比如我打算提高自己的情商，那我就要问我自己，我为什么要提高自己的情商？因为提高情商可以让自己更好的控制情绪。为什么要控制自己的情绪呢？因为我希望成为一个让人相处时感到舒服的人，做一个周到的人，我希望能被更多的人喜欢。再比如，我打算学点经济学知识，这可谈不上一个目标。至少你要能回答，为什么我要学经济学知识，我要派什么用处，用了以后会变得怎么样。
其次，在你的锁定目标范围内，花你更多的时间去关注那些底层知识，也就是规律。探索思考这样三个问题：1. 这是怎么产生的？分析一下是哪些因素在起作用。2. 是怎样在影响的？想想这些因素彼此之间是怎么相互作用的。3. 有什么规律？因素的影响过程有没有产生什么规律，还有什么情况也是一样或者相似的规律。例如我为了提高自己的情商，去读一本关于情绪管理的书，这个时候你就可以用这三个问题去解构这本书。这本书的作者在表达什么？有哪些观点来支持TA的结论？就是我们的第一个问题，“这是怎么产生的？”。再来，作者这些观点为什么做这样的陈述安排，前后的逻辑关系是什么？用意是什么？这些就是我们的第二个问题“是怎样在影响的？”。再看第三个问题“有什么规律？”，想想，这样的铺设有没有在其他地方看到过，背后有没有涉及到我熟悉的知识领域。最后思考一下，作者这本书谈及的情绪管理的原理还能应用在其他什么领域？我相信你用这样的方式去打开一本书和你只是摘抄句子和背诵，起到的效果是大有不同的。当你在句子下面划上一条线并不会让你有什么新的见地，也不会让你进一步思考你是否真的理解了全书的核心观点。
再次，从来没有一步登天这样的好事，我们要做的是不断的训练自己，升级自己的思维方式。要做到思维升级，前提必须掌握一个本事，那就是复盘反思的能力。我们总是把反思挂在嘴边，但到底有多少人是真的知道怎么反思呢？反思有个很重要的环节是很多人都会忽略的，我们总是只关注结果的好坏，最多再分析一下这个结果好在哪里，不好在哪里，但却不喜欢追溯发生问题的过程，关注过程，就是在思考分析结果产生的原因，是什么因素促使了这个结果的发生？为什么？在当时，我们做了什么样的预设想法，如今看来，这个预设是不是不太靠谱。我们是不是会说，我当时以为会这样的。这个“以为”就是你基于你的认知在当时做出的主观判断对不对？那这个“以为”是不是要升级一下？我当时是这么“以为”，原来这个“以为”不对，不对在哪里，下次就不会再这么“以为”了，下次会有一个排除了更多不靠谱判断的新“以为”出现，逐步提升“以为”的质量。我今天上培训课的时候，面对学员的提问，我的回答没有让学员满意。是什么因素让我在当时没有给出满意的回答？学员挑剔？还有吗？还有跟我自己有关联的影响因素吗？是备课内容不够充分？响应技巧不够熟练？精神状态不佳？我以为学员的提问不会超过课程范围的，我以为这班学员都是不喜欢主动提问的，我以为自己晚上睡5个小时就够了，我一直只睡5个小时的。我的“以为”在告诉我什么？其实学员的提问是会超过课件范围的，学员喜欢提问与否都不应该影响我提高响应技巧的训练，调整到健康的生活作息是迎接工作挑战的资本。
如果你已经准备起航学习之旅，那么请将你的时间花费在结构和规律的学习掌握上吧，然后你要做的就是不断的应用，不断的复盘反思。很快，你也跟那些你身边的牛人一样，快速理解一个事物一种现象，拥有深刻的见地，做出准确的判断，获得更多的成就！
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