昨天的网课，我们开启了第三单元的学习之门。迎接我们的第一景就是古今闻名的“世外桃源”的游记《桃花源记》。
第一节课，老师先简单地引导我们从单元提示中获得了关于整个单元的整体认识，紧接着用“聊一段奇妙的旅程”“说两种奇幻人生”“悟三分桃源情怀”三句话概括了《桃花源记》的全部学习内容。这节课的主要内容就是“聊一段奇妙的旅程”。怎样聊呢？老师并没有直接告诉，而是从整体到段落，引导我们去读，指导我们怎样在朗读中抓住游踪，陪同线索人物“渔人”去发现“桃花源”之奇境，去欣赏“桃花源”之美景，去感受“桃花源”之美情。在朗读中，积累文章中文言的“奇景”——一词多义、古今异义、省略等与现代汉语不一样的文言现象。
老师布置的网课作业是：
1.必做课后练习四、五、六。
2.选做用手抄报或思维导图的形式给“桃花源”绘制张名片。
选做作业实际上是对网课内容的一个回顾，课后练习四、五是文言词语积累题，是对文中一词多义、古今异义词的一个总结性练习。练习六则是，引导我们用诗文联读的形式，先对作者情怀的一点了解，为下一节课的“悟三分桃源情怀”做准备。
共提交了44份作业，做得质量很不错的，有31份。还是很值得肯定的。
文言文的学习，第一课时通常情况下是从读“文”到读“意”。其中必然要涉及到文言词语的积累。文言文学习的一个重点和难点也在于此。文言词语有实词和虚词。实词主要是积累文言独有的一些语言现象，如一词多义、古今异义、省略、活用、倒装等。其实只要我们结合注释和课后练习，和现代汉语做点比较，这些也不难做。只是内容比较散，记忆点比较多。建议平时学习使用化整为零的积累方法，复习时反其道而行之，用化零为整的方法记忆。
这其中最重要的学习方法是真的实的朗读，贴着作者的情感读。
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