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绘本赏读第14期 | 看金珠老师如何智慧的指引着孩子们

绘本赏读第14期 | 看金珠老师如何智慧的指引着孩子们

作者: 果妈阅读 | 来源:发表于2019-11-15 11:59 被阅读0次

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近两周,我们一起共读了关于新生入园的书——《不!我不是小树枝》《魔法亲亲》。教师节临近,让我们从另一个视角,继续聚焦于《不!我不是小树枝》。这一次,我们把主角视角移到金珠老师的身上。

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不!我不是小树枝

作者:奥拉·帕克

当当

上一次本书的赏读中,我们将本书的内容进行了概述,一起体会了“小树枝”海蒂融入集体的过程。这一次,我们一起来关注帮助海蒂融入集体的金珠老师,聚焦于她智慧的指引过程。

当小树枝走入“教室”,挥手跟大家打招呼,所有人都没有看到她……金珠老师正低着头,忙着手中的针线活(作为一位勤劳的蜘蛛,编织自不可少),根本没有看到她。

不只是金珠老师,瓢虫莉莉、小蜘蛛们、蟑螂兄弟、淘气的臭虫,就连个头最小的蚊子都没有看到她。甚至……

金珠老师一边跟大家(当然,除了海蒂之外)打招呼,一边把手上的东西挂在了……海蒂身上。恰好,此时的海蒂就站在真正的衣架旁,确实有几分相似之处(此时,你也可以跟孩子一起来对比,海蒂跟衣架有哪些相同之处,又有那些不同之处)。

“小树枝”(海蒂)叫了起来:“我不是小树枝!我就是我!我是海蒂!”

直到此刻,金珠老师和同学们终于注意到了海蒂,而从他们的对话也可以看出,他们一直在等待着海蒂的到来:“海蒂,原来你在这儿啊!”“同学们”纷纷表示惊呆了:“你隐藏的太好了!”

出现了这么大的“事故”,金珠老师想到了一个可以彻底解决的办法:“让我们一起给海蒂织一条围巾吧!每个人织一部分,然后把它们缝起来,这样,海蒂戴上了围巾,不管她在哪儿,我们都能看到她。”整整一个下午,大家都在很认真地编织着,海蒂也被邀请参与其中。

金珠老师用这样智慧的方法,动员全员一起参与,不仅解决了海蒂的“问题”,还给了大家以参与感、集体感,合作的力量无穷。自然,完成之时,不仅仅是海蒂开心的跳了起来,其他同学们也都快乐无比(可以仔细对比页面前后,海蒂不仅高兴地手舞足蹈、面带喜悦的笑容,就连触角的方向都非常的不同)。

如果你跟孩子曾经一起完成过一些任务,一定能够理解:当大家一起合作完成之时,那种幸福感、喜悦感、满足感,是用多少金钱都买不来的。

老师是孩子们前行的明灯,好的老师用多种方法教导、引领孩子前行。金珠老师遇到问题,没有对任何人有任何的指责,而是立即想出解决的方案,并且可以使全员参与,一同完成。

天气渐凉,你是否还记得围巾的编法呢?可以跟孩子一起,拿出画笔,设计一条你们认为最适合海蒂的围巾样式,甚至把它真正的编织出来!当然,也欢迎你跟孩子讨论,如果遇到一些相似的问题,你们会有什么样的解决方案呢?

期待你跟孩子一起共读此书时,有更多的发现;也欢迎你跟我们在社群、下面的留言中进行分享。

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