经过昨天白天昏天暗地的做 2 道材料题， 1 道教学设计题，收获也有，与时间投入不成正比。
晚上把简单题录了音，又花了两个小时，刷了 75 道教育基础题，列出 16 道错题。
10.14 晚学习情况
有些错题，还真得细看。有些是完全陌生的，有些题是模棱两可的，还有些是一时没理解正确的。
记录错题，占了刷题一半的时间，通过这种查缺补漏的方式，时间还是花的值。
错题 1-5
第 2 题中对课程理论完全是蒙的，了解这个知识点后就变得简单。
错题 6-10
第 8 题涉及到口诀「姆有掌握目标」，做题时却一时没联系起来。
错题 11-16
第 16 题中关于教学启发性原则的古文例子对应，书中有原句，老师课中也讲过，还是选错。
总之，昨晚刷题 2 小时，记录错题 16 道，很值。
说完昨晚的学习情况，来总结一下今天的学习情况。
今天改变了做科二三大主观题的策略，没有花时间自己试写。
因为两道材料分析题我都不会。
无从入手的 2 道材料分析题
正因不会，才有了新的学习方法——跳过试写，直接分析参考答案！
看格式，看内容，作为简单题录音。
跟科一相比，科二的材料题答题角度、范围太广，备考前多积累各种作答角度，收集常见问题答案，考场临时发挥。
教学设计题，也是一样的思路。关于格式，比较教材和参考答案，结合自己的理解，费了些时间，最终还是确定下来。
教学环节 1-2
为了梳理出第一环节和第二环节的格式，花了好几个小时，后面的三个环节是固定模板，直接背熟就可以。
教学环节 3-5
额外的启发是，真题册中的三大主观题，将简单和材料分析题，录制成音频，每天听。教学设计题，第一、二小题答案写在书中空白处，第三小题抄写在纸上，粘贴在书中。
朗读和抄写可以加深记忆，也为后面的复习提供便利，同时也省去了翻参考答案浪费的时间。
经过今天改变主观题策略后的新收获，明天的学习任务也做了调整。
10.16 学习计划
因省去了试写步骤，学习任务自然要翻倍，有了今天的摸索总结，明天自然更顺利。
加油，晚上完成这些就可以睡觉啦！
10.15 晚安排
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