现在我和儿子待在两个房间，他自己在背英语高频词，我在自己房间里记录这两天他学习英语的变化，互不打扰。偶尔我会听到他在那边反复跟着点读笔背单词的声音，常常还有“我会了”兴奋的声音，我又一次体会到只要方法对了，爸爸妈妈带孩子学习很轻松。
我儿子其实语言方面不算好，他小时候我觉得他说话要晚同龄的女孩两岁。有的音发不太准，给他纠正他还不配合，后来我推测他自己心里面可能觉得很难，可能不愿意触碰这一块。
带他读国学的时候也是开始的时候就愣不张嘴，很不配合。有时候带着其他的小朋友一起去，人家都读得挺好，他就跟大姑娘上轿一样的扭扭捏捏。直到他幼儿园大班的时候，我召集了几个小朋友，搞了小小读书会，他才有动力想办法去解决自己发音不准的问题，因为怕把同学带到沟里去了，结果几天就把那两个发音的问题解决了。
我外甥五年级假期到这里来，我给他补英语，想让孩子一块儿接受熏陶，找了几个一二年级的小朋友一起陪太子读书。其他孩子都读的很好，这个家伙仗着自己年龄小，愣是耍赖躺在床上，扰乱纪律，更不要说学习了，我外甥当时还不理解，觉得我纵容他，实际上要管他的话，大家都不要学了。
幼儿园毕业读了一年学堂，下课后我带几个小朋友一起读英语，有的孩子是错的没边但也张嘴读，有的用心读，而他是唯一不张嘴的那一个。也买了绘本，但是孩子不太愿意，我也很快没有了耐心。看着师妹群里面很多学霸宝宝，很小的年龄读的都是比我们高阶的多的书，只有心里羡慕一下拉倒。
学堂读完，参加家教会Magic老师搞的英语夏令营，老师带他们掷大骰子，玩游戏，鼓励、赞美、换星星。几个孩子开始对英语产生兴趣了，后来开学以后我们继续在网上学习打卡，但我也是督促的少，都靠平老师给他们刷一刷。
这一段疫情开始在爷爷奶奶那里呆了二十天，放逸的很。直到前几天，学校网上打卡才接回来。语文阅读都不成问题，数学他姥姥给他经常出一些更难的题目，他还挺愿意算，我也没有太操心。
我就想把他的英语搞一搞，发现怎么很多基本的单词都读不好呢？给他学以前买的高频词，发现有的教了好多遍都不会，包括他现在在课文当中常读的this that，单独拿出来都不认识。于是我说话也难免会挖苦：“妈妈都教你好几遍了，怎么还不会呢？”唉，习惯的力量真是太强大了。
后来我想到去年夏天跟王会长一直研究的语言项目，还到学校跟家长讲了几次讲座。讲到学习语言的顺序，是听说读写，听和说在前面，读在后面。孩子有时候看着图片会说，他更多的是把那作为一个整体来记忆的，所以我以为他认识那个单词，其实他是看图画才明白的。一拿到这个高频词的时候，没有图像的辅助，都是单词，他就认不识了。那不怪孩子，还是我前面的熏陶少了，孩子小时候学中文的时候不是听了一年才开始张嘴嘛？我现在还是操之过急了。
有这样想法就开始放松了，把他会的卡片，从那一串当中拿出来，好像在玩纸牌的游戏一样，孩子突然来了兴趣，想把我手里的卡片都赢过去。啊，没想到歪打正着，但这是多好的一件事情啊！所以现在我们学英语的时候，他甚至会优先学高频词，来获得这种成就感。也有一些反复记不住的单词，原来我会一遍一遍教他，今天我尝试让他自己用点读笔去学，学会了，然后再找我来比赛，就出现了文中开头的那一幕，不用我让他重复多少遍，他自己主动在那里吧嗒吧嗒反复念。
另外我觉得孩子的梦想也是对他学习特别重要的。昨天他卖给小伙伴一个小台灯（关于财商的，我再写一篇单独的）。小伙伴的妈妈给他两个泰铢硬币，回来以后很宝贝，回来问：“妈妈，泰语好学还是英语好学?”他想学很多的语言，能到世界各地去搜集各个国家的硬币。甚至想到学这么多东西，要花很多时间，觉得时间不够用，都急哭了。所以他知道为什么要学这个东西，比想赢的心，对孩子来说可能更加重要，能够牵引他战胜困难，朝着这个方向努力。所以睡觉的时候带他一起听了家慧库Stone老师的《带你看世界》，听说这个对开阔孩子视野很好，他才一年级也不知道能听懂多少，但是总是能够吸收一些，听说这两天朱喆跟妈妈在一起听还不错。
每个孩子都是内在拥有他自我完善的所有力量，就是看看我们能不能帮助给他开发出来，起码不要拖孩子后腿。
而且孩子是一面镜子，照见了我的急功近利。谢谢孩子给我的朝夕陪伴，给我出一道又一道的题目来让我挑战，来提升我的认识。
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