最近学校连续出现了几次比较“难堪”的“事故”，这样频繁的“绊脚石”搞得人心惶惶，让人不得不反思：如果一个学校连学生最基本的需求——安全与舒适的环节都提供不了，再好的教育又有什么效果呢？如果一个学校不把师生的生命安全放在首位，不把对人的关怀放在首位，那么这会是一所好的学校吗？这样的学校会有好的教育吗？
我想，一所学校不把学生生命安全放在第一位是做不好教育的，即便是它有着骄人的成绩，培养出来的人也是不健全的。当然学校是一个完整的系统，如果一所学校教师和学生都成绩优异，那么这所学校其它方面也应该做的很好，端倪百出的学校，在其它方面秩序可能都是紊乱的。
学校里最近发生的这些看似零散的“事故”，也折射出学校管理的漏洞，首先是学生的管理，其次是学校的管理，而学校系统的核心落脚点是以学生为中心的。学生管理方面一个最大的问题应该是：存在一些人对待学生不平等看待的态度问题，不平等地看待学生就不可能尊重学生，不尊重学生就不可能做好学生的管理与教育，不会有良好的家校沟通。而面对学校某些“一意孤行”的“救火”措施，也让人不得不担忧学校的发展前景。
在学校管理中应该首先把学生的生命安全教育放在首位，而主管安全的人在管理中也有着不可小觑的作用，这个“关键人”一定是要有情怀的，是能够爱护、尊重每一个生命的，主管安全工作的人要比学校其他所有的工作人员都更加珍视生命，比其他人更要有强烈的责任感。
随着工作时间的增长，我也越来越感受着责任感的重要性，教学的水平、教育技术、班级管理能力、与他人和家长沟通的艺术都是可以通过学习获得的，而之所以愿意去学其根本还是出于对学生的责任感。如果没有责任感那是很可怕的事情，没有责任感的老师更加可怕，因为老师面对的是一个个活生生的、待塑造的人，如果老师以不负责的态度对待学生，那么他毁害的可是一个学生的未来，甚至是一个家庭的未来，一个国家的未来。
其次，作为管理人员要有独立思考的能力。面对重大事故的时候我们都会紧张、焦虑，而作为管理人员这个时候要保持清醒的头脑，不能人云亦云，被别人的思维牵着鼻子走。要能够思考事情的来龙去脉，透过现象看本质，找到问题的根本原因，而后思考从根本上解决问题的办法，同时也要善于听取他人的意见，改进解决措施。
再次，作为管理人员要有系统思维意识。一个小的问题折射的往往是整合系统中有不协调、不合理的问题存在，我们要从整体思考。反思哪里需要改正，而不能哪里起火就哪里，要找到根源、杜绝隐患。正如《道德经·第六十三章》所著“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”如果能够有系统思维意识，做好每一个细节，重视每一个个体的需求，就会杜绝很多不好的问题的发生。
最后，作为管理人员要有协调能力。要能够协调各方面的资源，不管是校内还是校外，都要出面去协调，这是一项非常重要的能力，也是一个管理者必备的能力，作为管理者关键时候要能够站出来，必要的时候要勇敢走出去！
当然我不懂管理，只是我知道任何事情都是环环相扣的，一个学校需要各方面协调、通力合作才能共同维护好这个大生态系统，凭一己之力做好 是很难的。面对目前的现状我们应该怎么做呢？这是一个值得从头思索的问题。
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