《困于时间的教育诗学》
摘录：只有在教育领域更热衷于学这个那个，学苏霍姆林斯基，学佐藤，学朱永新，学叶澜……学个鬼，要去掉学的逻辑，回到自我，自主，自立的路，回到人的国，人的路，回到教育的国，教育的路，你要去思考不同的空气与不同的土地，要能够不陷于官场教育之变，而你要直面也许就是未曾真正诞生一所属于信赖且令你自豪的学校，一所能够自主行使教育的学校。觉醒者唯有变革自己，并以最大限度的努力，去期待最小的花朵在自己前面真实地绽放。
感悟：读到这里，脑子突然被狠狠地敲打了一番。我觉得我现在就是处于学佐藤，学苏霍姆林斯基，学张祖庆…各种学的路上，但是似乎什么都没有学到，什么都是去凑个热闹，图个新鲜。经常是头脑一热冲动报名，学个几节就不了了之，再也没有后文。所以学艺十分不精，经常在那抱怨教育生态不好，其实很多时候问题出在自己身上。
明明眼前就有很好的课程资源，自我成长的学习平台，可总是好高骛远，想一出是一出，从没有好好静下心来想想我到底想要什么，浮浮躁躁，就像那上山的猴子，什么都想要，结果只能两手空空。也许，此刻，我应该放空自己，让自己回到最真实的自我，“去掉学的逻辑”，回归到最本真的自我。
我们几乎找不到一所能够自主行使教育的学校，那好像似乎只存在于理想中，可是我们可以去“营造局部的春天”，尽最大的努力，变革自己，做最真实的教育。
这次的教育行走让我见识到了这样一所理想的学校，这是一所用量子理念来管理的学校，老师们就和校长一样，只要你敢想敢干，校长都会全方位最大限度地支持你，真正行使教育的自主权。也许未来，这样的学校会越来越多，而我们老师也能做最真实的教育。
希望以后，自己可以更理智一点，真正想清楚自己想要什么，再去一步一步完成，而不是跟风似的，别人在干嘛，我也要跟着做。
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