2022年的9月,我接了一个新的班级——一年级。一年级是一个孩子学生生涯的起点,如何起好这个头,为他们的学生生活打好基础,做好铺垫,我想了很多,最终决定从两方面入手:读书和写字。这也是我们学校一直以来都特别重视的,从一年级开始,应该更容易。
有了想法,就要行动。于是,学生入学前,我就建立了微信群,并在微信群里给家长朋友们灌输我的教育理念,力争获得家长的大力支持。我告诉家长我的读书计划:一年级主要读《孝弟三百千》,除了每天我在学校领着读外,需要孩子回家每天在朗读群打卡读书。由于这项工作我们学校已经进行了五年,张庄村的村民也都知道并十分支持我们的做法,所以打卡读书的事很快确定下来。一开学,我又给孩子们讲:我希望同学们跟着我学习,能够读更多的书,写漂亮的字,而且我也相信他们一定可以做到。只要大家跟着王老师学习,听王老师准没错。孩子们睁着明亮的眼睛,看着我,充满了自信,也充满了对未来的憧憬。 为了能更好地记录孩子的读书情况,我专门去商店买了一系列的小印章,把孩子们的名字打到一张纸上,读一天就在名字后盖上章。我要让他们养成读书的习惯,让他们一天不读书就觉得缺了什么。习惯的养成分三个阶段,头七天尤为关键,这七天需要老师督促,需要家长监督,有意为之。接着是8到21天左右,这个阶段孩子已经开始有意识地读书,只是情况还不稳定,仍需我们提醒。22天到90天左右就是习惯的巩固阶段,一般有这么长时间的训练,孩子的习惯就养成了。为了学生读书习惯的养成,我的奖励也分了三个阶段。第一个阶段,坚持读书10天就发奖状,发过奖后再拍照到家长群里提出表扬,既是对孩子的鼓励也是对家长工作的肯定。第二个阶段是坚持读书20天发奖状,如此就是一个月的坚持,读书习惯基本养成。之后我就变成一个月总结一次印章的个数,满30个印章的发奖状。很快,班里大部分孩子已经养成读书的好习惯,有的孩子如李菀茹甚至早中晚都打卡读书。
印章攒够30个 拿到奖状真开心拿到奖状真开心
除了每天读书打卡的奖励外,每每有孩子包本背诵成功,我都给他们背诵的视频录下来,发家长群,发朋友圈,发包本背诵成功的奖状。孩子们都以第一个包本背诵成功为荣,读书更有劲了。
这是包本背诵《孝经》成功的同学习惯养成很重要,目标确定同样重要。第一次给同学们讲读书的时候,就告诉他们,我计划一年级把《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》《孝经》全部包本背诵。孩子们听了很兴奋,不过我想,他们对于内容的多少也许并不十分清楚,只是觉得都背下来好棒。当第一个同学在开学一个月的时间里就包本背诵了《弟子规》,同学们激动得跳起来。当我把孩子包本背诵的视频发到家长群里,家长也激动得很,有家长私信我,说:“王老师,我真没想到,孩子这么短的时间就背下来了,还背得这么熟练。”确实,连我也没有想到。我每天让孩子们读经典的时间并不长,只一个早读的时间,然后就是下午放学后的读书打卡。而且最开始让孩子们读经典真得很困难,识字量有限,拼音还不会,往往我领读了十遍,他们还是读不下来。那段时间,我的嗓子一直是哑着的。心里一直感慨,还是教高年级好,最多领读三遍,孩子们自己就可以领着读了,省事。可这一年级的孩子呀……不过,看到孩子们只用了一个月就完成了《弟子规》的包本背诵,再辛苦也是值得的。后来,孩子们读经典也越来越熟练,新的内容我领读几遍就有一些孩子读下来了。于是我选了五位同学做小老师,周一到周五,每天一人,在全校诵读经典结束后,在班里领读。有了小老师,老师就轻松了,同时也锻炼了孩子们,提高了他们的自信心。
除了诵读经典,每周的阅读课我都认真的给他们选择绘本故事。刚开始由于识字量有限,以我读为主,但一直读嗓子又受不了,于是我开始使用智慧黑板,在网上选择比较好的绘本故事放给他们听。随着识字量的增加,我开始放手让孩子们自己读,不认识的字可以问老师,同时隔一周,让他们在智慧黑板上看绘本,这样两种形式结合,我们的阅读课也上的有声有色。
除了把书读好,写字也同样关键。从第一节识字课开始,我便把它当作书法课来上。我在黑板上认真板书,细心讲解,孩子们瞪着明亮的眼睛,看我的示范,然后认真地模仿。每写好一个字就跑到我身边,让我看一看。我及时地进行评价,写得好的提出表扬,有缺陷的指出来,让孩子们及时改正。万事开头难,最开始时,我总是先给每一个孩子的作业本上写出例字,让大家模仿着写。慢慢地放开来,让他们比着黑板上的写。我告诉孩子们,你可以写得慢一点,但一定要写得好一点。现在,我们班的孩子关于书写的一些专业术语比如垂露竖、悬针竖、右点左点等等随口即来,随手可写。虽然他们现在的字还写得很稚嫩,但我相信,未来他们会越来越好。
我很庆幸,低年级不用笔试,我不用为了应付考试而打乱计划。我们可以慢慢地教孩子读书写字,让孩子们享受读书写字的快乐,享受上学的快乐。我希望孩子们永远保持着初入学时,对学习,对学校地热情,去面对他们以后漫长的求学生涯。我相信,慢慢走,答案都在路上!
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