每个人都带着密码来到这个世界

每个人都带着密码来到这个世界

作者：芷若愚雅灵

Beyond the Sundial 跨越日光Bandari - 梦花园(GARDEN OF DREAM)

那次和儿子到图书馆借了几本书，他借的是《十万个为什么：军事科技》，我记得儿子当时挑这本书爱不释手的样子。

每天他完成了寒假作业，让他休息一会儿，就让他把借的书拿出来看，他哗哗地就翻完了，说：”我看完了。“我说是吗？那我考考你。

结果一考他，答案完全不着边际。

我说：“你还不如不看呢，在图书馆花了那么多时间借回来，又花时间去翻阅，结果一问三不知。”

儿子说：“我现在不喜欢看了。”

我：“不喜欢看，当初为什么要花那么多时间挑选呢？你这不是耽搁时间吗?既然借回来了，就必须得看！不然以后不要花我的时间和你的时间去借书。你每天看两个小专项，看完后我提问题考你。"

儿子气得眼泪都出来了：“天啊，还好只是本书，要是个人，才麻烦。”

我听了哈哈大笑：“是的，是个人，你把她领回来，又冷落她，她会跟你吵架的。你自己为自己的行为负责吧！”

如此这番后，儿子倒也每天完成了我给他规定的阅读任务。

只是我渐渐发现，这小家伙不像我，到哪儿都喜欢带一本书，趁闲暇翻翻，看看。

他是书一读完，要么出去找小朋友玩，要么就喜欢鼓捣他的小发明。先开始我还有点生气呢！课外书不读，搞破玩意倒挺带劲。

屁孩直接跟我说：“妈妈，我不喜欢看书，我喜欢拼积木。”

我：“拼积木？拼积木是游戏，以后怎么养活自己？”

儿子：“我可以教那些小朋友拼积木，陪他们玩耍，这样也能够挣钱养你的！”

话已至此，我还说什么呢，管他呢，只要知道养老娘，这个就是值得肯定的。

后来，我就跟儿子说，我们就读一些人文类方面的书，这样让你明白一些道理，对你写作文也有帮助，但是你借回来的这本书也必须读完，因为你要对你的行为负责。至于以后要借什么书，你就自己拿主意吧。儿子也欣然接受。

因为我知道人的智力结构不同，也就不强求儿子了。著名教育家心理学家加德纳曾经提出的多元智力理论，可能更能解开每个孩子身上的密码。

语言智力

这种智力在记者、编辑、作家、演说家和政治领袖等人身上有比较突出的表现,例如由记者转变为演说家、作家和政治领袖的丘吉尔。

音乐智力

这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现，例如音乐天才莫扎特。

逻辑数学智力

在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现，例如相对论的提出者爱因斯坦。

空间智力

这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现，例如画家达芬奇。

身体运动智力

这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现，例如美国篮球运动员迈克尔·乔丹。

内省智力

这种智力在哲学家、思想家小说家等人身上有比较突出的表现，例如哲学家柏拉图。

人际关系智力

这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现，例如美国黑人领袖、社会活动家马丁·路德·金。

自然智力

自然智力（natural intelligence）。是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力，如植物区系和动物区系、地质特征和气候。对我们自己身处的这个大自然环境的规律认知，如历史，人体构造，季节变化，方向的确立，磁极的存在，感知灵性空间的超自然科学能力，能适应不同环境的生存能力。

大家来看下这些图片， 这些孩子在传统意义上可能学业暂时不是特别特别优秀，可是他们却展现出了自己天赋的一面。

下午四五个小时，我在电脑桌前写稿看书整理资料，儿子在书桌旁拼积木，他脖子拼酸了，也没有放弃米粒大小的积木零件，我稿子写完校对一遍又一遍也觉得怡然自得。

如此互不打扰，岁月静好！

愿每个孩子都很幸运，被深情待见，让家长和老师找到他（她）身上的密码，让孩子在自己的擅长的领域里乘风破浪，璀璨夺目！

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