2021年，在教育部办公厅颁布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》里明确提出：“小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。”
可恰恰是在《通知》颁布、学校执行以后，随着考试次数的减少和分数的不公布，家长更关注考试，对分数、名次更敏感。
开学两个月了，学校组织各班进行一个小小的考试，小结一下期中前学生知识掌握情况，以便后期有针对性的辅导，但严谨向家长透漏成绩。可敏感的家长立刻警觉。
“李老师，鹏隆这次考试如何？”我正在外地学习，便收到了鹏隆妈妈的信息。
测试结束，还没有来得及细看孩子们的做题情况，我便匆匆离校出来学习。关于测试情况，更没有时间与家长交流，他们着急是肯定的。
“孩子考得很好。”我简单回复。走之前，我匆匆瞅了一眼孩子们的大概成绩。
“孩想知道第几名？”隔了几分钟，又发来一条信息。
我一看，便偷笑了：“孩儿想知道还是咱们家长想知道？”
“如果是孩子想知道，应该问问孩子看了试卷之后的感觉，是不是达到了自己能力的天花板。如果有失误，失误在哪里，今后该如何去做。”我接着回复。
“刚是孩子发的信息。”家长回复。
乖乖，孩子竟然冒充家长旁敲侧击问成绩，幸亏我严格执行规定，没有透漏任何消息。
“他想知道，我也想知道，毕竟他那么多天没上学，心里悬着呢。”家长又连忙回复。
这倒是说的真心话。鹏隆在开学报道日晚上，玩耍时胳膊骨折，在家呆了一个多月才到校上课。
“鹏隆在你的陪伴督促下，很棒的，不用担心。”我很真诚的说。事实确实如此。孩子虽然一个多月没有到校，在妈妈的督促和自己的努力下，课一点都没有落下，学习劲头也没有懈怠一丝。有这样的态度，成绩会不好吗？
不过，孩子和妈妈的心情还是很理解的。
那么，面对考试，我们最需要关注的是什么呢？是分数、名次，还是透过试卷看到的问题？借用陈宇老师的妙策，供我们的家长参考：
1.不能只看分数，因为每次试卷的难度不同。要分析相对成绩(名次)变化而不是具体分数，即使看分数也要参照均分；
2.不只看这一次成绩，要看较长一段时间成绩的变化；
3.只分析自己孩子的成绩，不要和其他同学横向比较；
4.不仅要看总分，还要看单科，找出成绩提升空间；
5.对孩子提出名次指标是没有意义的，要关注平时学习的状况。平时不关心，对结果就不要抱有什么想法。考试成绩只是平时学习情况的反馈。
6.考试成绩具有偶然性，所以，成绩高了不要沾沾自喜，低了不要生气发火。花一点时间和孩子心平气和地、理智地谈谈，从态度、努力程度和方法三个方面分析每一门学科的学习情况，商量一些办法或达成一些协议，平时要督促提醒，确保这些承诺可以兑现。
7.过于追求分数，考好了给予物质奖励，考得不好要惩罚，会把孩子的注意力引到分数上而不是学习本身，甚至会导致孩子犯错误或其他更为严重的后果。
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