通过看学生写的自己不会做的题型，阅读理解的立意题、作文题是大部分同学反应出来的共性问题，这些题恰恰都是需要概括总结的。在强调这些题的做题方法的同时，我又进一步思考是孩子们的哪些作文题不会？哪些地方不会写？怎么去改进呢？经过调查之后，我发现是他们作文不会细节描写，不会把作文写长，写着写着就成流水账了。那么，我就教给他们方法，举例说明，尽量把事情写的曲折一些，这样不仅可以突出人物品质，作文字数就更不必担忧了。还有部分学生反应不知道写什么，脑袋里边没有选材，我就以课内8篇作文为依托，重点以两篇作文为反例，拓宽学生的选材。针对于个别孩子的问题，我也个别指导了方法。复习时间仅剩明、后两天，知识性复习基本已定型，我打算在着重训练孩子们审题方法的同时，关注孩子情绪，给孩子们加油打气，分批谈话，尽可能把他们的学习热情调节到最佳状态！
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