以下内容来自社群分享，接到子娟老师的邀请，在社群进行一次分享，想了想，讲订目标，大家都分享了，再讲就重复了。于是就把之前看的书整理了一下。
今天想要和大家分享最近读的一本书，教学中的心理效应，咱们可能有些是家长，家里有小朋友，书中对于教育孩子的很多观点，可以给我们一些正面启发。让我们知其然，更能知其所以然，更好的实施家庭教育。
今天讲三点，其实也是利用了人的有意注意的特点，短时记忆容量的特点，人的注意力无法长时间维持在某一件事情上，内容越多，反而容易记不住。
这本书主要是分为三部分，教学中的心理效应，教育中的心理效应，管理中的心理效应。其实这三个部分，都是有相关的。对于一名教师来说，都是非常重要的。教师要教书，课堂是主阵地，那就要知道如何更好的实施教学，以达到最大化效果传授科学文化知识。教师要做好育人，这也需要一定的方法，对应第二部分。教师也要管理学生，管理班级等，这对应第三部分。
今天我主要是想要分享第二部分，这一部分度的内容，不仅是老师，家长也可以借鉴，共同教育好孩子。
分享三点：仰八角效应，南风效应，蝴蝶效应，
第一个主要是讲不足的完美
尤其是我们比较崇敬的人，会不自觉的认为，他们就是非常完美的，没有任何缺点，我们反而不敢去接近对方，会认为他们高高在上。但是如果对方当众丢了面子，犯了一点小错误，这样会更容易为人所接受。打消我们心中对方十全十美的形象，让我们觉得对方是可以接近的。
这一点给我们的教育启示可以运用到给孩子树立榜样上，每个孩子都有自己喜欢的榜样，榜样的力量也是一种无形的教育力量。大家都会觉得榜样无懈可击，不会犯错，无论我们怎么努力，也很难达到对方那个标准。
当孩子遇到挫折时，考试没有考好，我们在进行教育时，一方面是积极归因，寻找原因。另外一方面让孩子意识到，没有考好没有关系，人都很能有没有发挥好的时候，只要下次继续努力，就会越来越好的。比如一些很厉害的人，也没有因为考试失利，而错失发展。
这样一个过程，让孩子看到，即使是很优秀的人像，他们也会犯错，而我们需要看到孩子的发展性和未完成性，具有无限的可能。
第二点是南风效应
这一点主要是讲了北风南风比赛，看谁能把行人身上的大衣吹掉，两人采用了不同的方法，北风呼呼的吹，行人反而包裹的更紧以御寒，而南风徐徐吹，风和日丽，行人感受到阳光的温暖，纷纷自己脱下衣服。
给我们的启示是，在教育过程中，我们需要采用柔性的教育，而不是刚性的，对抗式的。就如惩罚，惩罚确实有一定的效果，但是这会疏远对方，产生厌恶。
我们应该用真诚，包容和爱去唤醒孩子。当他们犯错时，我们不要一味的批评，而是要让他们自己意识到错误并改正，这样我们的教育效果就无形中达到了。用温暖，爱和情感去感化，不要总是把我们自己摆在威严的位置，人都是有自我保护意识，卸下包袱，反而更容易敞开心扉。
第三点，蝴蝶效应主要是讲一个微小的变动，可能会带来很大的变化。
其中有三个需要注意的点，一蝴蝶成了杠杆的支点，起到了放大的作用。这主要是来 一只蝴蝶在巴西丛林的花瓣上轻轻煽动翅膀，很可能会卷起一场龙卷风。
二蝴蝶一开始是个微不足道的东西，才能生长。
三蝴蝶效应是积累的效果。
对于第一点，煽动翅膀可能会引起一系列的连锁反应。
给我看们的启示是，如果孩子的成绩一般，或者他们犯了一些错误，但是在某次的考试中，取得了好成绩，大部分人可能都无法相信。我们的冷漠，不信任，斥责，这些都无法让孩子真正感受到爱和信任。
而我们及时的赞赏，微笑，鼓励等，这些很可能就是蝴蝶效应的一个支点，虽然可能就是一件小事，我们应该找到这些并加以利用，由此给到孩子信心。
最后，希望能够对大家有帮助。
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